数学教学中培养高职学生应用能力探索

本文通过在数学教学中的实践，重视对数学基本概念的教学，突出强调数学概念与实际问题的联系，将数学建模思想及项目教学法融入教学中，培养学生理论素养和提高学生实践能力，有利于学生把数学知识转化为实际应用能力。

“任务单”视角下的高职院校数学教学模式研究

数学教育是高职院校的主要课程,不仅为那些专业性的人才提供一些必要的数学理论知识,而且可以培养学生的数学思维能力和用数学知识解决生活中的实际问题的能力。高职院校数学教育应突出实用性,但是现在高职院校的数学教育模式中还存在这一些不足,严重影响了高职院校培养目标的实现。面对当今情形,高职院校的数学教育模式改革势在必行。本文从"任务单"的视角下从数学教育方式、内容和教学模式等方面对高职数学教学的改革和创新做出了研究。

关于数学教学中渗透数学思想方法的思考

长期以来 ,我区数学教学效果距全国平均水平相差甚远 ,因此提高我区学生数学能力显得尤为重要。本文从数学教学中思想方法渗透的角度进行教学探讨 。

发展职业技术教育促进西藏经济发展

一国(地区)的政治、经济、文化等因素与职业教育有着直接的关系。在一定的政治、文化背景下，经济的发展同职业教育密切相关、相互促进。

企业现金流量表及其分析

企业的经济活动是通过各种方式归结现金交换与流动，最终使自身现金增值的过程。因而，建立在现金流动制基础上的现金流量表应运而生。现金流量表是分析企业财务状况的不可多得的工具。运用现金流量表可以了解企业本期及以前各期现金的流人、流出及结余情况，发现企业在财务方面存在的问题，正确评价企业当前、未来的偿债能力、支付能力，以及企业当前和以前各期取得的利润的质量，科学预测企业未来的财务状况。

消化内镜诊疗患者护理质量指标的构建与应用分析

目的:探讨消化内镜诊疗患者护理质量指标的构建与应用。方法:选取某院2019年4月—2020年8月120例消化内镜诊疗患者作为研究对象,根据抽签法将其分为常规组和干预组,每组60例。常规组给予常规护理,干预组建立内镜诊疗护理质量指标并应用,观察其应用效果。结果:干预组护理安全优于常规组,不良事件发生率(1.67%)低于常规组(25.00%),满意度(98.33%)优于常规组(85.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理质量指标的构建和应用有利于医护人员及时发现护理缺陷和隐患,不断完善自身护理服务,积极参与护理质量的监测、比较和改进,促进良好护理环境的形成,保障患者护理安全,提高护理满意度,值得临床运用和推广。

安全护理在行无痛内镜检查的老年糖尿病患者中的应用效果

目的探讨安全护理对行无痛内镜检查的老年糖尿病患者的干预效果。方法选取阜外华中心血管病医院2018年6月—2019年6月收治的100例行无痛内镜检查的老年糖尿病患者作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组50例。对照组接受常规护理,观察组接受安全护理。观察并比较两组患者胃内积水、误吸情况、肠道清洁程度;记录并比较两组患者腹胀、腹痛、头晕、乏力、低血糖等发生情况;采用自制满意度量表评估并比较两组患者对护理工作的满意度。结果研究组胃内积水、误吸发生率低于对照组,肠道清洁程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组腹胀、腹痛、头晕、乏力、低血糖等症状发生率均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组护理满意评分为(9.15±0.51)分,高于对照组的(8.0±0.6)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年糖尿病患者无痛内镜检查护理流程可以减少不良反应的发生率和提高患者护理满意度。

浅谈提高职业学校数学教学效率的策略

职业学校的数学教学是为专业课服务,作为一门工具课程,对提高学生思维能力和专业水平有较大帮助,但职业学校的学生大多基础不够扎实,学习热情不高。如何提高职业学校数学教学的有效性,是每个教师都要考虑的关键问题,本文通过对目前职业学校数学现状进行分析,提出能提高职业学校数学教学效率的有效策略。