初中生物教学中的情景教学探讨

生物这门课程是初中阶段所要学习的最为基础的课程之一,同时也是为学生高中以及未来学习生物奠定基础的重要阶段,虽然初中生物教学所涉及的内容相对容易,但是其中部分概念还是较为抽象。而对于初中生而言,想要对这部分知识进行良好的掌握和了解,还是相对较为困难的,而情景教学的良好运用不仅有效使抽象概念具体化,还能达到预期教学效果。对初中生物教学过程中情景教学的运用进行探讨,希望能够在一定程度上提升其教学质量和效果。

浅谈提高生物课堂教学效果的几种方法

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。21世纪，生物科学将对人类产生十分重大的影响。生物教师做好生物学的教学工作，就是在为国家培养学科人才打基础，就是在为国家科技的发展做贡献。在生物教学中如何激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高课堂教学效果，是每个生物教师都要探究的问题。在多年的教学实践中，笔者总结了如下几种方法。

初中生物实验研究教学分析

回顾分析近些年我国初中生物教学实际情况,发现诸多教师注重生物理论知识的传授,忽略了生物实验研究教学的展开,导致初中生物教学效果不佳,学生未能扎实的掌握生物知识,更不要说提高学生的观察能力、创新能力、思维能力等。针对此种情况,应当积极改进初中生物实验研究教学,促使生物理论与实践相结合,提高生物教学的有效性。基于此,着重分析如何改进初中生物实验研究教学,并提出可行性意见。

中国舞蹈研究生教育三十周年纪念暨研讨会侧记

2012年12月14日，《中国舞蹈研究生教育三十周年纪念暨研讨会》在北京市西藏大厦大宴会厅拉开了帷幕。开幕式上，中国艺术研究院副院长王能宪肯定了舞蹈研究所三十年来的成绩，并嘱咐后辈学人要珍视、重视这三十年来的成果和经验的总结与研究。

身体与心灵的对话 情感与信仰的抉择 品析歆舞界正乙祠版《霞谐帛瓦》的意境与多元

2012年12月30日至31日晚。由歆舞界一艺术实验室出品的当代舞作品《霞谐帛瓦：觉、白、梵》三部曲，作为正乙祠第三届“岁月添香”演出季的邀请展演剧目，在拥有三百年历史的正乙祠古戏楼上演。这是一场与以往都不一样的“献舞”，剧场本身为作品带来了更丰富的内涵，而站在一年中最后两次昼夜交替的节点上思索信仰。则比以往更具期待新生的意味。

日本雅乐的成长与回家之路

日本雅乐的来源之谜 日本雅乐山二大部分组成，即产生于日本本土的国风歌舞、从亚洲多国传入日本的外来乐辨、平安时代出现的新型乐歌。其中，处于中心地位的是以唐乐和高丽乐为主体的左乐和右乐。如果按照表演形式来划分，纯粹的器乐演奏称为“管弦”，乐舞相和者则称为“舞乐”。