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变革中突围:构建生态化问题驱动数学课堂
被引量:
1
1
作者
宋敬宝
《江苏教育(教育管理)》
2016年第7期86-87,共2页
"生态化数学课程建设"基于促进教学质量提升、学生个性及多元发展的本真旨归,变革教学中背离学生身心发展与认知规律、脱离生产生活、科学评价标准缺失的窠臼,使"成为人"真正回归教学的应然视角,进而探索本色数学文化培育、教师专...
"生态化数学课程建设"基于促进教学质量提升、学生个性及多元发展的本真旨归,变革教学中背离学生身心发展与认知规律、脱离生产生活、科学评价标准缺失的窠臼,使"成为人"真正回归教学的应然视角,进而探索本色数学文化培育、教师专业成长、特色数学课堂建构、数学品质素养重建、校本资源开发的最佳路径和策略,觅得农村初中数学教学的优质之路。
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关键词
生态化
数学
课程建设
问题驱动
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职称材料
题名
变革中突围:构建生态化问题驱动数学课堂
被引量:
1
1
作者
宋敬宝
机构
江苏省句容市二圣中学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2016年第7期86-87,共2页
文摘
"生态化数学课程建设"基于促进教学质量提升、学生个性及多元发展的本真旨归,变革教学中背离学生身心发展与认知规律、脱离生产生活、科学评价标准缺失的窠臼,使"成为人"真正回归教学的应然视角,进而探索本色数学文化培育、教师专业成长、特色数学课堂建构、数学品质素养重建、校本资源开发的最佳路径和策略,觅得农村初中数学教学的优质之路。
关键词
生态化
数学
课程建设
问题驱动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
变革中突围:构建生态化问题驱动数学课堂
宋敬宝
《江苏教育(教育管理)》
2016
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