以研促教 有效教学——南京二十九中数学教研组校本教研行动研究报告

随着新高考的结束，三年新课程实验画上了圆满的句号。三年来，我们认真学习，深入钻研，以研促教，无论是高考、学科竞赛还是教科研都取得了可喜成绩。组内教师教学科研水平大大提高，数学教研组教研气氛浓，团结协作好，工作效率高，是学校的先进教研组，数学教研组的老师在所在的年级组能起到模范带头作用。

高中数学教学如何促进学生从“想学”到“会学”

课堂是学生学习的关键场所,高中数学如何进行有效的课堂教学,始终是一个重要的问题.广大教师和研究人员从不同角度进行了广泛的思考,特别是课程改革以来,这方面的探索更为深入.关注学生的主体性,促进学生主动探索,促进学生合作交流等成为今天课改课堂的追求.然而,学习最终还是学生个体的事情,课堂上最为关键的是学生的主动学习.这种主动表现在学生＂想学＂,他有学习的欲望,愿意积极主动参与学习.这方面,许多文章都作了探索.但这只是＂主动性＂的一个方面.