高职数学高效课堂教学探讨

随着社会经济的迅猛发展,高职教育在培养实用型人才方面发挥着越来越重要的作用。数学是高职院校学生必修的一门基础学科,由于它逻辑性强,复杂程度高,学生学习起来有一定难度。课堂教学质量对学生的学习有很大的影响,因此,作为一名高职教师,要从学生的实际情况出发,提高其学习的积极性和主动性,采取相应的教学策略来化解学生对数学的畏难情绪,构建高效的高职数学课堂,提高学生的学科素养和实际运用能力。

极限思想在高职数学中的应用

极限思想是数学中的重要概念,它不仅是一种数学思想,为数学推理提供依据,也在实际应用中发挥着重要作用。文中重点介绍了极限的定义和性质,并以实例说明极限思想在高职数学中的应用,包括函数极限、数列极限和微积分中的极限概念。

曾经的《东南日报》新闻如今的南京大屠杀铁证——《〈东南日报〉南京大屠杀报道研究》述评

南京大屠杀是近代日本军国主义在中国犯下无数暴行中最集中、最突出、最具代表性的一起，日本政府受制于右翼势力对南京大屠杀矢口否认，这亟须中国历史学者发掘最直接、最有效的证据，《东南日报》就是其中一例。

建构主义在高职数学教学中的运用

建构主义是符合学生的认知规律的,对学生的学习和教师的教学都具有重要的指导作用。因此,教师在高职数学的教学过程中应遵循建构主义原则,充分发挥学生的主体作用,让学生在参与课堂活动中对知识进行建构,以实现知识的迁移,不断提升学生解决数学问题的能力,培养学生的数学逻辑思维,为更好的掌握知识奠定基础。

高等数学课程改革实践与研究

多年来,高等数学一直被视为大学基础教育的核心要素,引起了教育界广泛的关注。近些年来,随着教育理念不断演进和教学技术的快速发展,高等数学课程改革逐渐成为备受瞩目的话题。本文旨在探讨高等数学课程改革所积累的实践经验和研究成果,以及这些改革对于提升教育效果和学生个人发展所产生的影响。

大黄对小肠上皮细胞ICE基因mRNA表达水平的影响

目的 :研究缺血再灌注损伤后肠粘膜上皮细胞凋亡与 ICE和 bcl 2基因 m RNA表达的关系 ,并探讨药用大黄的肠道屏障保护作用机制。方法 :制备小鼠肠系膜上动脉 (SMA)缺血再灌注损伤的实验模型 ,琼脂糖凝胶电泳法检测肠上皮细胞凋亡 ,逆转录定量多聚酶链式反应 (RT Q PCR)检测肠上皮细胞中 ICE和bcl 2 m RNA的表达。结果 :大黄治疗组小鼠肠上皮细胞致伤后各时间点 DNA梯状电泳条带强度显著弱于对照组小鼠。 bcl 2基因在 2组小鼠肠上皮细胞各时间点均呈低水平表达 ;而大黄治疗组 ICE基因的表达与对照组相比均有显著性下降 (P均 <0 .0 5 )。结论 :缺血再灌注损伤过程中 ,ICE基因的持续高水平表达可能是导致肠上皮细胞发生异常凋亡的重要原因 ,致伤后立即应用大黄煎剂可以下调肠上皮细胞 ICE基因的 m RNA表达 ,减轻肠上皮细胞的凋亡程度。

聚乳酸/聚羟基乙酸共聚物网管支架体外预血管化及体内植入的实验研究

目的研究预血管化对含网管的多孔可降解聚乳酸/聚羟基乙酸共聚物(polylacticl/glycolicacidcopolymer,PLGA)支架血管化的影响。方法将含网管的多孔可降解PLGA支架由小鼠微血管内皮细胞预血管化,分为体外预血管化组(A组)和单纯支架组(B组)。将两组支架植入12只雌性NIH小鼠肠系膜间,分别于术后2、4周取材,行组织学及免疫组织化学观察血管化情况,并应用图像分析软件计算支架血管化面积。结果支架体外预血管化后,其网管内可见微血管内皮细胞均匀贴壁。支架植入体内2周,切片血管化面积A组为2260.91±242.35μm2与B组823.64±81.29μm2比较,差异有统计学意义(P<0.01);4周时A组为17284.36±72.67μm2与B组17041.14±81.51μm2比较,差异无统计学意义(P>0.05)。植入2周支架切片肌动蛋白阳性染色面积A组为565.22±60.58μm2与B组205.91±16.25μm2比较,差异有统计学意义(P<0.01);4周时A组为4321.09±19.82μm2与B组4260.28±27.17μm2比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论含网管的多孔可降解PLGA支架是一种良好的简易血管化支架模型;预血管化可以明显增强支架植入早期的血管化。

脓毒症小鼠肝肺组织细胞因子mRNA表达的比较

目的 :比较脓毒症时肝脏与肺脏在细胞因子表达上的差异。方法 :盲肠结扎穿孔 (CL P)造成脓毒症小鼠模型 ,假手术组接受同样手术操作但不行 CL P。用逆转录聚合酶链反应 (RT PCR)的方法检测了脓毒症小鼠肝、肺组织中多种细胞因子〔促炎症细胞因子肿瘤坏死因子α(TNFα)、白介素β(IL 1β)、IL 6 ,抗炎症细胞因子 IL 4〕m RNA的表达。结果 :CL P后 ,肺组织中促炎症细胞因子 TNFα、IL 1β、IL 6的表达明显增高 ,而抗炎症细胞因子 IL 4的表达却无明显改变 ;肝组织中在促炎症细胞因子 TNFα、IL 1β、IL 6表达明显增高的同时 ,抗炎症细胞因子 IL 结论 :脓毒症时肝、肺组织中炎症反应的状况和程度是不同的。其中肝脏在脓毒症早期以促炎症反应占主导地位 ,晚期同时还产生了代偿性的抗炎症反应 ;

脓毒症小鼠肝肺损伤机制的研究

目的:利用盲肠结扎穿孔伴严重腹腔感染造成的脓毒症模型,探讨脓毒症肝、肺损伤的机制。方法:24只雄性昆明小鼠随机分为2组,盲肠结扎穿孔(cecal ligation and puncture,CLP)组和假手术对照组。于术后3 h和12 h检测肝、肺微血管通透性改变、组织含水量以及髓过氧化物酶(myeloperoxidase,MPO)活性的改变,并检测肝窦内皮细胞和肺微血管内皮细胞的凋亡情况。结果:肝、肺微血管的通透性在CLP后12 h明显高于对照组(P<0.01)。CLP同时造成肝、肺组织的含水量和MPO活性明显高于对照组。另外,在CLP组12 h肺微血管内皮细胞的凋亡率为(5.03±0.92)%,对照组为(3.48±1.21)%。两者比较差异有显著性意义(P<0.01)。结论:脓毒症可引起严重的肝、肺组织损伤,肺微血管内皮细胞凋亡可能是导致脓毒症肺微血管通透性增高并引起肺损伤的重要原因。

皮质类固醇激素对于Hughes Ⅰ级角膜碱烧伤的治疗影响

眼部碱烧伤是常见的眼外伤，碱烧伤后角膜上皮的缺损、基质的溃疡、新生血管的生成等均可能影响角膜透明性，甚至造成单眼或双眼严重的视力损害，是临床常见的致盲原因。

古籍对古村遗迹研究的史料学意义——以桐庐县翙岗村谷井、上澳为例

从古籍包括正史、地方志、家谱、碑志等对桐庐县翙岗村的水利遗迹谷井和上澳的建造时间和主事者进行考证,得出:谷井为明代李盛开掘,时间在正德七年(1512)之前很近的时间内;挖掘上澳“引向田野”的支线而不是兴建上澳的主事人为明代李棐,该时间与李盛开掘谷井的时间相近。古村遗迹的研究要综合利用各种古籍,将研究提升至“于史有据”的程度;而在利用古籍时,要对其辨伪、分析,才能得出更为准确、科学的结论。以古籍切入古村遗迹研究,与中共中央和国务院颁发了《关于推进新时代古籍工作的意见》中提及的“传承中华农耕文明优秀成果,服务乡村振兴”相符,这正是古籍研究的时代价值。

人胃癌鸡胚移植模型的建立及其肿瘤生物学研究

目的 建立人胃癌鸡胚移植模型 ,为胃癌研究提供一种简便实用的手段。方法 将人胃癌细胞系SGC 790 1细胞接种到鸡胚绒毛尿囊膜 (CAM)上 ,动态观察移植瘤的形态学及肿瘤生物学特性 ,分析影响移植瘤成活的因素 ,并对瘤组织行组织学检查。结果 成功建立了人胃癌鸡胚移植模型 ,移植瘤组织学结构与人胃癌相似 ;接种癌细胞数量影响接种成瘤率 ,癌细胞数量越大 ,成瘤率越高 ;移植瘤可诱发大量血管生成并向肿瘤呈放射状集中。结论 将SGC 790 1细胞接种到鸡胚上建立鸡胚移植胃癌是可行的 ,本模型可动态观察胃癌生长 ,模拟其在体内生长情况 。

大黄煎剂延迟并下调肠道相关淋巴细胞凋亡

目的 :探讨药用大黄煎剂的肠粘膜屏障保护作用机制。方法 :制备小鼠肠系膜上动脉缺血 再灌注损伤的实验模型 ,术后 6 ,12和 2 4h处死动物并留取标本 ,检测血浆总抗氧化能力、内毒素、小肠组织相对含水量和肠粘膜上皮细胞 (EC)、固有层淋巴细胞 (LPL)及Peyer’s结节淋巴细胞 (PPL)凋亡情况。结果 :药用大黄煎剂可以显著提高小鼠的血浆总抗氧化能力 (P <0 0 1) ,降低血浆内毒素水平和小肠组织含水量 (P <0 0 5 ) ,延迟并下调LPL和PPL凋亡。结论 :致伤后早期应用药用大黄煎剂对肠道粘膜屏障具有保护作用 ,其机制可能与其延迟并下调肠粘膜EC 。

脓毒症时肝肺微血管内皮细胞炎症基因的表达及意义

采用盲肠结扎穿孔(CLP)建立小鼠多微生物感染脓毒症模型(CPL组),假手术组(sham组)接受同样的手术操作但不行CLP。分别在致伤后3、12 h分离肝、肺微血管内皮细胞,以RT-PCR方法检测肝肺微血管内皮细胞中多种黏附分子、炎症细胞因子基因的表达。结果显示,与假手术组比较,CLP后3 h肝窦内皮细胞和肺微血管内皮细胞的E-选择素、细胞间黏附分子1(ICAM-1)、血管细胞间黏附分子1(VCAM-1)、肿瘤坏死因子(TNF)α-、IL-1β和IL-6基因的表达水平均明显增高(P<0.01),至12 h时,只有E-选择素基因的表达降至基础水平,其他基因的表达仍明显高于sham组(P<0.01)。认为肝肺微血管内皮细胞是脓毒症时肝肺组织中炎症细胞因子的重要来源之一,也是造成脓毒症时肝肺组织损伤的重要因素。

以应用能力为核心的高职高等数学教学研究

高职院校作为为社会培养应用型人才的主阵地,教育模式和普通高等教育有所不同,更要注重培养学生的应用能力。为此,在高职数学教学过程中,要突出学生专业技能的培养,做到“以服务专业为导向”“以知识够用为原则”,采用强化实践、精讲理论的措施。

生物活性肽-Pm对小鼠免疫功能影响的探讨

中国图书分类号Ｒ３９２３３观察了生物性活肽Ｐｍ（简称ＢＡＰＰｍ）对正常及免疫功能低下小鼠免疫功能的影响，为临床防治提供适宜的免疫增强药物。１材料与方法小鼠，随机分为正常对照组、免疫低下组、免疫低下给药组；给药组动物由经食道喂入ＢＡＰＰｍ，连续...

混合式教学方式在耳鼻咽喉教学中的应用

研究将混合式教学方法应用在耳鼻喉科教学中的作用。方法 选择2022届的28名耳鼻喉科实习生作为观察组,另外选择2021届的30名耳鼻喉科实习生作为对照组,观察组采用混合式教学方法实施教学,对照组以传统教学方法教学,比较两组教学的效果。结果 (1)观察组理论知识、技能操作及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);(2)观察组实习生的综合能力水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);(3)观察组的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将混合式教学应用在耳鼻喉的教学中可以有效提升实习生的操作技能和护理知识水平,提高实习生的综合实力,使其对带教工作更加的认可和满意,值得推荐。

促炎及抗炎细胞因子在脓毒症肺损伤中的作用

目的 :探索促炎症及抗炎症细胞因子在脓毒症肺损伤中的作用。方法 :采用 RT- PCR的方法比较了脓毒症小鼠肺组织中多种细胞因子 (促炎症细胞因子 TNFα、IL- 1β、IL- 6,抗炎症细胞因子 IL- 4 ) m RNA的表达。结果 :盲肠结扎穿孔 ( CL P)后 3 h TNFα、IL- 1β的表达即明显增高 ,12 h虽有所降低但仍明显高于假手术 ( sham)组 ;IL- 6基因在 CL P后 3 h亦明显增高 ,至 12 h似有进一步增高的趋势 ;而 IL- 4基因在 sham组和 CL P组中均有表达 ,各组间无明显差异。结论

脓毒症小鼠肝窦内皮细胞细胞因子的基因表达

目的 探讨肝窦内皮细胞细胞因子表达在脓毒症小鼠肝损伤中的作用。方法 采用盲肠结扎穿孔(CLP)制造小鼠脓毒症模型,假手术组(Sham)接受同样的手术操作但不行CLP。分别在致伤后3,12h分离肝窦内皮细胞,用RT-PCR的方法定量检测肝窦内皮细胞中肿瘤坏死因子α(TNFα),白细胞介素1β(IL1β)及白细胞介素6(IL6)的基因表达。结果 肝窦内皮细胞TNFα,IL1β基因表达在CLP后3h即明显增高,至12h时虽有所降低但仍明显高于Sham组;IL6基因的表达在CLP后3h明显增高,至CLP后12h仍维持在高水平。结论 肝窦内皮细胞是脓毒症时肝组织中细胞因子的重要来源之一。

敦煌研究的立体化出版与多维度传播

习近平总书记在敦煌研究院座谈时的讲话中指出:“敦煌文化属于中国,但敦煌学是属于世界的。”把莫高窟保护好,把敦煌文化传承好,是中华民族为世界文明进步应负的责任。步入新时代,敦煌学成为彰显中华民族的文化自信、服务共建“一带一路”的当代显学,其亟须立体化出版与多维度传播。立体化出版不仅包括敦煌文献整理、敦煌研究成果、敦煌通识教育教材和敦煌普及读物等内容,也体现在纸质、数字、融合和跨界等出版形式上。通过传播渠道、样式、范围和业态的多维,以达到传播影响的最大化与效果的最优化。