校社联动建构第二课堂育人体系探究——以合肥职业技术学院为例

第二课堂作为高校人才培养的重要载体,是第一课堂的延伸和补充,是提升高职院校人才培养质量的重要窗口。本文聚焦高职院校立德树人根本任务,通过对高职院校第二课堂实施情况研究,结合本校发展,通过第二课堂课程体系构建、评估体系的完善、校社共培体制,与第一课堂有效衔接,保障课内外一体化协同,专科教育三年不脱节、不断线,为持续推进本校“第二课堂成绩单”制度发展找准关键点、聚力突破点、打造升华点。

双高建设背景下校企协同创新提升专业建设水平及社会服务能力研究

着重研究校企协同创新形势下,办学合作、教育合作、就业合作、发展合作等四大方面的问题和对策。通过研究,从学校的角度看,校企协同创新使得电信服务与管理专业设置依托地方产业,实现专业精准定位,做到产教研相融合,为地方经济发展积聚紧缺人才,促进地方经济发展,提高学生的地方就业率和大学服务地方经济发展的能力;从教师角度看,校企协同创新,有利于创建"双师型"教学团队,形成高水平的师资队伍;从学生的角度看,校企协同创新,有利于优化课程,学生可以真正实现对学习知识的应用,增强学习兴趣,改善实习就业环境;从企业角度看,在校企协同创新背景下,通过实施员工上岗前培训等相关内容,不仅降低了企业成本,而且有利于其获得稳定的人力资源和更多的政府政策支持。

新零售下的电子商务O2O综合实训教学改革研究

电子商务是一个商业性、操作性、实践性非常强的专业。同时,电子商务也是一个技术更新非常快的专业。为了使学生更好地适应人才市场及企业需求,本文探讨了在职业教育教学体制改革不断深化的背景下,电子商务教学新模式,即新零售下的电子商务O2O综合实训教学模式。新零售下的电子商务O2O综合实训教学在明确的专业定位基础上,从培养应用型技能人才的需求出发,吸收近年来电子商务领域发展的最新成果和电子商务专业教学的创新经验,采用"任务驱动、案例教学、体验式学习"相结合的方法,将电子商务知识点进行重构形成实训内容。每个任务均从地方产业出发,以实际应用为主,立足高职学生今后从事的工作所需求的能力培养,将综合技能训练和相关理论知识有机地结合起来。

基于粗糙集的电子商务群体用户访问数据挖掘方法

为了提高电子商务群体用户访问数据的挖掘能力,提出基于粗糙集的电子商务群体用户访问数据挖掘方法.构建电子商务群体用户访问数据的信息跟踪融合模型,结合模糊度特征分析方法实现电子商务群体用户访问数据的特征重构,提取电子商务群体用户访问数据的关联特征量,建立稀疏化的电子商务群体用户访问数据分布式融合模型,通过空间分块聚类分析方法建立电子商务群体用户访问数据的粗糙集匹配特征分布模型,采用空间欠采样的方法实现电子商务群体用户访问数据的优化聚类和信息融合分析,根据信息融合结果实现数据挖掘优化.仿真结果表明,采用该方法对电子商务群体用户访问数据挖掘的输出聚类性较高,特征辨识能力较好,提高数据挖掘的精度.

网络营销推广——以环巢特产电商体验店为例

随着互联网技术的高速发展和计算机应用的迅速普及,电子商务也获得了飞速发展。电子商务逐渐渗透到人们经济生活的各个领域。人们对电子商务的认可程度越来越高。电子商务已经成为现代各企业开拓市场的重要手段。目前,网络购物已经发展成为一种潮流、一种趋势。面对日益激烈的竞争环境,特产商品也需要通过互联网走出本地,走向全国。

校园网环境下构建电子商务辅助教学管理系统的探讨

随着Internet技术的发展和时代的进步,互联网在全国范围内得到了迅速普及,电子商务也因此迎来了发展的春天。现在,人们对网购认可程度越来越高,很多传统企业也加入电子商务行业之中,人们的生活也越来越离不开电子商务。电子商务的蓬勃发展,使得电商人才的需求量呈不断上升趋势。目前,许多大中专院校虽然开设了相关课程,但是更多的是以理论教学为主,还不能很好地做到理论联系实际,教学效果不太好。而一些专业培训网站虽然已经针对电子商务技术方面设置了相关的实训模块,但大多数是在虚拟环境进行,并且缺乏教师的有力监督,也没能达到预期的效果。为改善这种状况,开发和设计专门针对电子商务专业学生的辅助教学系统管理平台就显得非常必要。

电商直播影响下电商消费与销售模式的转变、困境及对策

近几年,电商直播借助电商平台飞速发展,成为最时尚的线上消费模式,网红经济也随之应运而生。新冠疫情期间,全国各地封闭式管理进一步促近线上消费的蓬勃发展,促使电商直播实现质的飞跃,电商直播已成为电商平台最炙手可热的营销方式。探究电商直播影响下线上消费的变化与特点,并从电商直播平台的角度研究线上销售的变化与特点,分析电商营销现存困境,通过政府、电商平台及消费者等多方主体的共同努力,探索现阶段优化电商直播促进电商消费的具体路径,以推动电商直播进一步发展壮大。

电子商务辅助教学管理系统开发与设计研究——以高职院校为例

随着科技的进步及信息技术的更新,各类辅助教学系统如雨后春笋般在高职院校产生,教学辅助系统在高职院校专业教学中发挥着越来越重要的作用。教学辅助系统可以帮助学生更好地学习和掌握专业知识,加深学生的学习印象,提高学生的学习兴趣,改善课堂教学效果。文中较翔实地分析了电子商务辅助教学管理系统的特征,着重调查和研究了目前高职院校使用电子商务辅助教学管理系统的情况,并结合我校电子商务专业实际教学情况,开发设计了一套有关电子商务专业的辅助教学管理系统。该系统立足打造实践性教学环境,在设计中进行了实际案例分析,选择与学生学习密切相关的店铺开设与商品运营为例,进行了电子商务辅助教学管理系统开发需求分析,阐述了系统总体设计思路及详细设计内容。

感知信任模式下移动社交电商盈利预测偏差分析算法

目的为了提高移动社交电商盈利预测偏差的自适应分析能力,提出感知信任模式下移动社交电商盈利预测偏差分析算法。方法提取移动社交电商盈利的关联规则特征量,采用模糊聚类方法对感知信任模式下移动社交电商盈利大数据进行自动聚类处理,构建移动社交电商盈利的统计序列分布模型;结合自适应寻优算法进行移动社交电商盈利预测,在感知信任模式下分析移动社交电商盈利预测偏差,并进行自适应调整,实现移动社交电商盈利预测偏差分析优化。结果仿真结果表明,采用该方法进行移动社交电商盈利预测的准确度较高,自适应分析能力得到保证。结论提高了移动社交电商盈利预测的自适应性和收敛性,可以将其应用到现实移动社交电商盈利预测中。

电子商务辅助教学管理系统需求分析

系统需求分析是进行电子商务辅助教学管理系统开发的起点,是对用户真实需求的直接描述,它的准确性将直接影响到系统开发的各个阶段[1]。该文从系统需求概述、总体功能结构描述、各主要功能分析、系统可行性分析等四个方面对电子商务辅助教学管理系统进行了系统地分析。

数据分析类课程在商务数据分析与应用专业中的教学研究

数据分析能力是商务数据分析与应用专业学生的必备素质,而如何上好数据分析类课程是提高学生数据分析能力的关键。文章分析目前商务数据分析与应用专业数据分析类课程的教学现状,找出其中存在的问题,在此基础上,进一步探讨有效的教学策略与方法,希望对改进数据分析类课程的教学有所帮助。

数据分析技术课程教学内容和方法探讨

数据分析技术课程的教学效果对于提高高职商务数据分析与应用专业学生的数据分析能力至关重要,文章在明确课程定位的基础上,探讨数据分析技术课程的教学内容和方法,以期能够对提高教学质量有所帮助。

电厂主变出口开关误跳原因分析与处理

针对一起电厂主变出口开关误跳事故,根据电厂的保护配置、现场保护动作、报警信息,结合现场实际排查分析,得出由于非全相延时继电器的动作值与动作功率均偏小,导致抗干扰能力不足,引起本次主变出口开关误跳。通过更换非全相延时继电器,解决误跳故障问题。对类似的继电器进行整改,避免此类问题再次发生。

初中生名著阅读促进赏析性写作

多读名著,是提高写作能力的有效途径,是提升学生作文思想深度的奠基石。名著中对人物心理的刻画,对景物、事物的生动描写,以及作家们驾驭文字的本领,对每一个读者来说,都是一笔无比宝贵、可多次享用的财富。对于初中生而言,名著阅读可以为学生的写作奠定基础,所以语文教师应特别重视名著阅读与写作之间的互动性联系,让学生在名著阅读的过程中展开赏析性写作,进而全面提升学生的阅读理解能力和写作能力。

计算机技术在电力系统自动化中的应用

随着计算机技术的快速发展,计算机技术越来越多地应用到人们生活中的各个领域。而电力系统作为关系人们日常生活的重要基础设施,电力系统的自动化控制逐收到人们的关,在自动化系统建设过程中,计算机技术发挥了非常重要的作用。电力系统通过众多电子自动二次设备实现全程实时检测、控制和调配,有效地提升了电力系统的运行效率,有效地避免了电力系统在日常应用中出现的意外。

敢立潮头抒风华 堪当重任奏凯歌——记兵团劳动模范戴伟

“满眼生机转化钧,天工人巧日争新。”用这句诗来形容十二师新疆希望电子有限公司总经理戴伟,再合适不过了。从参加工作至今26年来的春华秋实,戴伟给身边的人留下了爱学习、肯钻研的深刻印象。“干一行,就必须钻研一行。”他平时就注重理论、业务知识的学习和更新,即使工作再忙,都会利用空余时间来学习,以提高企业管理水平,全情投入科技研发,每年都坚持发表5篇以上科研学术论文。“不求做得最好,但求做得更好!”这是他始终追求的目标。在他的眼里,每个科研项目都是一件艺术品,

添加谷氨酰胺肠内营养对重型颅脑损伤患者的生化指标影响

目的观察添加谷氨酰胺肠内营养对重型颅脑损伤患者的生化指标的影响。方法将82例患者分为常规组(n=41)和添加组(n=41)。添加组在传统营养支持治疗措施的基础上再添加谷氨酰胺,两组患者均于入院后24h开始实施肠内营养支持,观察两组患者的营养监测指标和胃肠道等并发症情况,并于入院后第1、7、14和21天定时检测患者白蛋白(ALB)、前白蛋白(PA)、血清葡萄糖(GLU)、淋巴细胞总数(TLC)、谷丙转氨酶(GPT)以及胃肠道反应恶心、呕吐、腹泻、腹胀的发生率。结果除胃肠道等主要并发症外,添加组营养支持14天后ALB、PA、TLC均高于常规组,经统计学分析差异有显著性(P<0.05)。结论对于重症颅脑损伤患者,添加谷氨酰胺有助于改善患者的营养状况。

营养门诊个体化医学营养干预对妊娠期糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨营养门诊个体化医学营养干预对妊娠期糖尿病(GDM)治疗效果的影响。方法选择2018年11月—2019年6月在潍坊医学院附属医院确诊的GDM患者100例,根据干预前的体质指数(BMI)进行分层后,随机分为对照组50例和干预组50例,对照组由内分泌科的糖尿病专科护士进行饮食健康教育,干预组由营养科医生进行个体化医学营养治疗干预。两组患者均由产科医师负责定期产检,按照产检流程评估患者和胎儿情况,并由内分泌科和营养科进行联合评估,评估内容包括孕前BMI、膳食评估、营养及脂代谢指标。比较两组患者自我管理血糖的知识、能力及代谢指标的变化情况。结果和对照组相比,干预组患者自我管理血糖的能力更强,依从性更高(P<0.05);与对照组相比,干预组患者治疗后的空腹血糖、餐后1 h血糖、餐后2 h血糖水平明显降低;与对照组相比,试验组患者血红蛋白(Hb)、血清白蛋白(ALB)、总蛋白(TP)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平高于对照组,血清甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平均较对照组低。结论对GDM患者进行营养门诊个体化医学营养干预,有助于GDM患者血糖控制,提高GDM患者营养状态及降低妊娠期并发症。