从生态学的视角解读翻转课堂教学模式

作为一种变革传统课堂的新型教学模式,翻转课堂近年来在我国展开了积极的实践与探索。本文尝试从生态学的角度剖析翻转课堂,根据翻转课堂和生态学的基本理论分析得出翻转课堂是具有生态化意义的教学模式,在此基础上思考翻转课堂在我国实施的现状问题并给出建议,以期为我国翻转课堂的探索提供借鉴和指导。

政策扩散研究综述与未来展望

政策扩散作为政策研究领域重要的理论突破,极大地推动了政策过程理论发展,有效解释了各级政府的政策实践。然而,既有研究主题零散、观点不一,文章通过对485篇文献归纳提炼,系统阐释了政策扩散概念特征、影响因素、结果变量、机制和模式等,并提出未来潜在研究方向,主要包括:明确"政策扩散"内涵边界;探索新的影响因素,检验网络结构、传播渠道对政策扩散的影响;阐明政策属性的影响机理;丰富政策扩散的结果变量;构建扩散机制的作用逻辑;推动政策扩散的中国化。

在版编目分类标引存在的问题及图书在版编目

本文针对分编工作中发现的在版编目存在的标引问题，通过例举和分析，不仅指出问题的所在，还就影响在版编目顺利实施，并需亟待解决的其它问题，提出了看法和建议。

关于高等音乐院校音响资料著录问题──论《非书资料著录规则》中的不适用性

１９８５年国家颁布的“非书资料著录规则”确有许多优点，但对音乐音响资料的著录却不尽适用。本文根据音乐院校对音乐音响资料利用和管理上的特殊要求，与“规则”一一对照，指出其存在的一系列亟待解决的问题。

浅谈声音传递的信息

声音是一种无形之物,看不见摸不着,不可琢磨,但声音作为信息载体,能传递不同的信息。 当今社会,世界各地的新闻、赛事、影视等都通过图象与声音信息传递给亿万观众。 声音与图像有机结合让人们接受到图像化的声音信息,实现了声音信息的可视化,但声音信息的应用不止于此,其在科学技术进步的助力下不断与时俱进。

中国绿色增长政策执行主体协同网络演化研究

绿色增长政策是实现绿色发展战略的重要保障,强化主体协同合作是提升绿色增长政策执行效率的有效措施。本文运用社会网络分析法,绘制不同阶段中国绿色增长政策执行主体协同网络图谱,构建协同"广度-强度"二维矩阵,分析政策执行主体协同网络的整体结构特征及主体角色演化规律,辨识核心主体及其对协同网络运行的作用逻辑与影响趋势。结果表明:在中国绿色增长政策执行主体协同网络演化过程中,整体网络规模扩大,网络稳定性和信息传递速率提升,网络结构从独立松散向集中均衡转变;国务院、生态环境部、地方人民政府和个人等核心主体发挥主导、组织、协调和连通功能,构建绿色发展战略下的分工协作机制,进一步促进整体网络结构的稳定和高效。

问题化教学在初中英语阅读课堂中的运用

问题化教学是以问题为中心的教学方法,在教学过程中有目的、有计划的设计不同的问题,重点培养学生自主探究精神和思维创新能力,有效提高课堂教学效率。长期以来,初中英语阅读教学更多偏向于词汇与语法的纯知识性讲解,导致课堂单调乏味,既无法激起学生英语阅读的兴趣,也忽视了培养学生的思维品质和语言运用能力。问题化教学可以有效地解决这个问题,通过在课堂上抛出一系列针对性强和启发性的问题,不仅可以激发学生的求知欲,更能促进学生思维的发展,最终提高学生的英语阅读效率。