以理想信念为主题整合思政课教学资源

根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治教育理论课的意见》，教育部决定从2006级大学生开始普遍开设《思想道德修养和法律基础》课（以下简称“基础”），并统一使用中宣部、教育部编写的相关教材。现本课程已经实践了五年多的时间了．笔者作为本课程教学及研究第一线的老师．认为“基础”课的教学要抓住“理想信念”这一主题．对教学资源进行整合，有所侧重地开展专题教学模式。

试述思想政治理论课的人性化教学方法

高等学校思想政治理论课是对在校大学生进行思想政治教育的主渠道,但思想政治理论教学的现状却不乐观,针对教学过程中的一些问题,本人尝试采用人性化教学的方法,使思想政治理论课真正成为学生喜欢的课程。

毛泽东、邓小平探索社会主义发展规律的相继关系

本文分析了毛泽东晚年探索社会主义发展规律走向误区的原因及性质 ,阐述了中国共产党人如何从毛泽东误区中艰难走出以及邓小平在毛泽东思想基础上的发展。

试述邓小平“一国两制”构想的哲学基础

邓小平“一国两制”的构想是对立统一规律的生动体现 ,符合唯物辩证法的质量互变规律 ,遵循社会发展的自然历史进程。

文创产品的品牌和包装对消费者购买行为的影响研究——基于消费者满意度的中介作用

文章研究文创产品消费市场中影响消费者购买行为的因素,分析文创产品的品牌和包装对消费者购买行为的影响。文章基于期望不确认理论(EDT)构建理论模型框架,提出相关假设,通过结构方程模型实证分析品牌和包装对文创产品的消费者购买行为的影响机制和路径差异。研究结果表明:文创产品通过品牌策略和包装设计对消费者的购买行为产生影响,文创产品积极正面的品牌形象能正向引导消费者的购买行为,其包装设计能促进消费者的购买行为,同时消费者的满意度在购买行为中起到完全中介调节作用。鉴于研究结果提出两点启示,分别为提升文创品牌的一致性视觉策略;加强文创包装制作工艺的设计策略。

简析毛泽东方法论思想体系的形成和发展

世界革命与中国革命所处的历史时代,为毛泽东方法论思想形成,提供了现实的条件;毛泽东方法论思想是对建设有中国特色社会主义提供了方法论上的理论保证。