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重视实验教学中非智力因素的培养
1
作者
宋林环
张泓
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》
1999年第2期75-76,共2页
研究心理学不难得出结论:具有中等以上智商的学生就能取得好成绩;而智商高的学生却不一定.这说明:提高教学质量不仅要发展智力因素,同时必须重视和培养非智力因素.在化学教学中,实验教学是非常重要的.利用实验教学直观地验证了理论知识...
研究心理学不难得出结论:具有中等以上智商的学生就能取得好成绩;而智商高的学生却不一定.这说明:提高教学质量不仅要发展智力因素,同时必须重视和培养非智力因素.在化学教学中,实验教学是非常重要的.利用实验教学直观地验证了理论知识的正确,在多年的教学中,我们的具体做法是:1 明确实验的重要性,形成良好的动机化学是一门以实验为基础的学科.
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关键词
化学教学
实验教学
非智力因素
实验习惯
培养
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职称材料
题名
重视实验教学中非智力因素的培养
1
作者
宋林环
张泓
机构
萝北县高级中学
牡市五中
出处
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》
1999年第2期75-76,共2页
文摘
研究心理学不难得出结论:具有中等以上智商的学生就能取得好成绩;而智商高的学生却不一定.这说明:提高教学质量不仅要发展智力因素,同时必须重视和培养非智力因素.在化学教学中,实验教学是非常重要的.利用实验教学直观地验证了理论知识的正确,在多年的教学中,我们的具体做法是:1 明确实验的重要性,形成良好的动机化学是一门以实验为基础的学科.
关键词
化学教学
实验教学
非智力因素
实验习惯
培养
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
重视实验教学中非智力因素的培养
宋林环
张泓
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》
1999
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