基于核心素养下高中思想政治课教学研究综述

文章基于核心素养的思想政治课教学的释义、原因、路径及缺失等方面,对近年来国内学术界的相关研究进行了梳理,以期对思想政治课教学有一定的启示。

传统文化视野下的思想政治教育研究

一种新兴学科的诞生、是历史地积累起来的思想资料的继承和飞跃。我国传统文化历史源远流长,其中蕴藏着诸多思想政治教育理论。基于思想政治教育和我国传统文化的可通透性,研究我国传统文化视野下的思想政治教育,以寻求二者之间的最佳融合,是创新发展思想政治教育的新方式、新途径,对当下的思想政治教育工作有很大的启迪与参考作用。

幼儿园教育区域活动有效性提升的策略探究

幼儿对于周边的环境和事物都具有较强的好奇心,幼儿园作为启蒙教育机构,在教育内容和方法等方面都会决定幼儿的身心发展,因此科学区域活动也是帮助幼儿接触科学知识,为科学素养的培养奠定基础的重要过程,也能让幼儿对知识探索产生兴趣。基于此,本文主要围绕幼儿园区域活动有效性展开论述,以期为广大教师提供参考。

核心素养视域下高中思想政治活动型课程评价策略探析

核心素养视域下的高中思想政治活动型课程顺利推行需要行之有效的评价体系辅助.学校可以通过“求同”“求异”结合,拟定差别评价标准,细化评价方式,明确核心素养指标评价体系等途径,打造具有精湛教学艺术的教师队伍,培养具有良好个人素养的学生群体.

促进校园廉政文化建设路径探析——基于思政课视角

基于思政课视角进行校园廉政文化建设,充分发挥思政第一、第二、第三课堂优势,将整个校园作为思政大课堂,发挥其引导作用,有利于学校管理者廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁修身,以学校小团体带动社会大团体,推动社会风清气正廉政文化建设发展。