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提高学生素质,培养阅读能力
1
作者
宋桂保
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第33期286-286,共1页
教育的本质是促进人的发展,课堂教学过程中是否能体现出“发展性”,也是当今素质教育和应试教育最主要的一个区别点,如何提高学生素质,培养阅读能力,是我一个小学语文教师今年来努力钻研的方向。下面我就如何提高学生素质,培养阅...
教育的本质是促进人的发展,课堂教学过程中是否能体现出“发展性”,也是当今素质教育和应试教育最主要的一个区别点,如何提高学生素质,培养阅读能力,是我一个小学语文教师今年来努力钻研的方向。下面我就如何提高学生素质,培养阅读能力谈谈自己的做法,与同行们交流。一、培养阅读兴趣兴趣往往是同崇高的理想和信念,明确的目标联系在一起的。只有崇高的理想和明确的目标才会产生强烈的兴趣。爱好和兴趣对于我们的奋斗目标有着密切的联系。我们这些小学生只有读书学习才是获得知识的必经之路。“光明给人经验,读书给人知识”,“书籍是人类活动的最长久的果实”,“书籍是心灵的良药”,“书籍是培养智慧的工具”等中外格言,无不从某一角度说明读书学习的重要性。也就是说要读好书,要体会文章的思想感情,就必须使教师在教学中注意积极调动学生阅读的主动性,努力培养学生阅读的兴趣。就拿我在教学《蛇与庄稼》一课来说,在导入新课时,首先在黑板上画出一条蛇和一只田鼠,再提问:“同学们,你们知道蛇和田鼠有什么联系吗?”通过简笔画和提问,就激发了学生的阅读兴趣,学生就怀着好奇的心情认真地阅读了课文。这样,我边启发学生边回答问题,使课堂都充满了活跃的气氛,学生情绪高涨,最后通过“画龙点睛”的总结及板书,学生恋恋不舍的关上了课文,教师也达到了事半功倍的效果。
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关键词
学生素质
阅读能力
培养
课堂教学过程
《蛇与庄稼》
语文教师
读书学习
阅读兴趣
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职称材料
题名
提高学生素质,培养阅读能力
1
作者
宋桂保
机构
江西省庐山市横塘中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第33期286-286,共1页
文摘
教育的本质是促进人的发展,课堂教学过程中是否能体现出“发展性”,也是当今素质教育和应试教育最主要的一个区别点,如何提高学生素质,培养阅读能力,是我一个小学语文教师今年来努力钻研的方向。下面我就如何提高学生素质,培养阅读能力谈谈自己的做法,与同行们交流。一、培养阅读兴趣兴趣往往是同崇高的理想和信念,明确的目标联系在一起的。只有崇高的理想和明确的目标才会产生强烈的兴趣。爱好和兴趣对于我们的奋斗目标有着密切的联系。我们这些小学生只有读书学习才是获得知识的必经之路。“光明给人经验,读书给人知识”,“书籍是人类活动的最长久的果实”,“书籍是心灵的良药”,“书籍是培养智慧的工具”等中外格言,无不从某一角度说明读书学习的重要性。也就是说要读好书,要体会文章的思想感情,就必须使教师在教学中注意积极调动学生阅读的主动性,努力培养学生阅读的兴趣。就拿我在教学《蛇与庄稼》一课来说,在导入新课时,首先在黑板上画出一条蛇和一只田鼠,再提问:“同学们,你们知道蛇和田鼠有什么联系吗?”通过简笔画和提问,就激发了学生的阅读兴趣,学生就怀着好奇的心情认真地阅读了课文。这样,我边启发学生边回答问题,使课堂都充满了活跃的气氛,学生情绪高涨,最后通过“画龙点睛”的总结及板书,学生恋恋不舍的关上了课文,教师也达到了事半功倍的效果。
关键词
学生素质
阅读能力
培养
课堂教学过程
《蛇与庄稼》
语文教师
读书学习
阅读兴趣
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
提高学生素质,培养阅读能力
宋桂保
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
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