由裂项法导出二项式系数级数

根据一个已知级数,用裂项方法得到一批的分母含有1个,2个,3个,4个,5个因子二项式系数的级数恒等式,并给出二项式系数的级数数值封闭形恒等式.

基于AHP法对宁夏水资源承载力的评价

通过科学的构建了宁夏水资源承载能力的指标体系,选用了AHP模型对宁夏水资源承载能力进行了评估.通过计算得到宁夏的水资源承载力水平,为以后各部门的水规划提供参考.

麦哲伦海山铁锰结壳中氟的古海洋环境意义

碳氟磷灰石的出现是铁锰结壳磷酸盐化的标志,氟是碳氟磷灰石的主要伴生元素。为了解氟作为铁锰结壳磷酸盐化指标的可行性,采用离子选择电极法测定了西太平洋麦哲伦海山区铁锰结壳中氟的质量分数,探讨了铁锰结壳中氟的分布特征、来源及其对磷酸盐化的指示作用。研究结果表明,铁锰结壳中的氟主要来源于海洋有机质的分解,并富集于受到磷酸盐化作用的结壳层中,以碳氟磷灰石为主要赋存相,氟对铁锰结壳的磷酸盐化作用有较为灵敏的指示作用。

69例脑性瘫痪患儿的综合康复护理训练措施探讨

目的探讨脑性瘫痪患儿的综合康复护理措施,以前为临床康复护理提供参考依据。方法回顾性分析我院69例确诊脑性瘫痪患儿的临床资料,总结和分析有效的康复护理措施。结果本研究69例脑性瘫痪患儿经综合康复护理干预后,显效43例(62.32%),有效18例(26.09%),无效8例(11.59%),总有效61例(88.41%)。结论以头部训练和翻身训练为主的康复护理方法,能够显著改善脑瘫患儿的运动功能,在促进患儿早期康复和提高患儿的日常生活活动能力方面具有非常重要的意义,值得临床继续研究和探讨。

72例痉挛型脑瘫患儿的康复护理研究

目的:探讨痉挛型脑瘫的康复护理措施。方法:对72例脑瘫患儿进行综合治疗配合康复护理进行总结分析。结果:经过3个月的康复护理后,72名患儿中显效29例(40.27%),有效40例(55.56%),无效3例(4.17%),总有效率为95.83%。结论:根据患儿病情将有效的康复护理与综合康复治疗相结合有助于患儿病情恢复,有利于提高治疗效果,增强患儿独立生活能力,减轻患儿家庭负担。

早期康复护理干预在语言发育迟缓儿童中的应用效果研究

目的探究早期康复护理干预在语言发育迟缓儿童中的应用效果。方法按随机数字表法将我院2018年3月—2019年6月收治的82例语言发育迟缓患儿分为对照组与观察组,2组均41例患儿。对照组患儿采取常规护理,观察组采取早期康复护理。经6个月干预后,比较2组患儿Gese11量表(适应能力、语言能力、社会交际能力、精细运动能力、大运动能力)评分、护理满意度。结果观察组适应、语言、社交、大运动能力评分相较对照组更高,护理满意度高于对照组,且2组患儿比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期康复护理能够有效改善语言发育迟缓儿童发育情况,提升患儿语言能力,提高护理质量,改善护患关系。

96例脑瘫患儿输液中四肢浅表静脉的护理研究

目的研究脑瘫患儿输液中四肢浅表静脉的护理措施。方法随机选择我院2011年10月至2012年10月期间96例确诊脑瘫患儿的临床病历,整理穿刺评估、穿刺点选择、穿刺针固定等护理措施,观察患儿输液效果。结果静脉滴注治疗7～20d,平均(13.4±1.5)d;穿刺7～23次,平均(15.1±1.4)次;共穿刺1450次,一次性穿刺成功1443次(99.52%)。结论穿刺前评估、穿刺、固定、输液过程、拔针和注意事项等综合护理措施,降低了血管损伤,提高了一次性穿刺成功率,在提高治疗依从性和促进患儿早期康复方面具有非常重要的意义。

高等数学极限运算的教学方法

高等数学的基本研究对象是函数,而研究函数的基本方法是极限。因此,计算极限是学好微积分的前提条件。

热水解-离子选择电极法测定海相碳酸盐岩中的氟

采用热水解法对样品进行预处理,离子选择电极法简易快速测定海相碳酸盐岩中氟元素的含量。方法检出限为25.1μg/g,精密度（RSD,n=11）为5.28%,回收率为96.5%～107.8%,结果令人满意。

悬吊运动锻炼对痉挛型脑性瘫痪患儿康复效果的影响

目的探讨悬吊运动锻炼对痉挛型脑性瘫痪(简称脑瘫)患儿康复效果的影响。方法选择2018年9月至2019年8月我院收治痉挛型脑瘫患儿76例为研究对象,随机分为对照组和观察组各38例。对照组采用常规康复训练,观察组在对照组基础上应用悬吊运动锻炼),连续干预3个月后,采用粗大运动功能测试量表-88(GMFM-88)评价患儿D区和E区运动功能,采用改良Ashworth痉挛等级量表(MAS)评价下肢肌张力,采用躯干功能障碍量表(TIS)从动态平衡、静态平衡和协调3个维度进行评价。结果干预后观察组D区和E区GMFM-88评分均较对照组高,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后不同时间点下肢MAS评分较对照组低,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后各维度TIS评分较对照组高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论痉挛型脑瘫患儿应用悬吊运动锻炼可改善粗大运动功能,降低肌张力及提高平衡能力。

团体语言训练对孤独症谱系障碍儿童的影响

目的探讨团体语言训练对孤独症谱系障碍儿童的影响。方法选择2018年5月至2019年5月我院收治的孤独症谱系障碍儿童68例,随机分为对照组和观察组各34例。对照组用常规康复训练,观察组在对照组的训练上联合团体语言训练,对比两组患儿孤独症行为量表和孤独症治疗评估量表评分及家属满意度。结果观察组训练后的孤独症行为量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组训练前后的孤独症治疗评估量表评分比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组训练前后的相差值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属满意度为94.12%(32/34),高于对照组76.47%(26/34),差异有统计学意义(P<0.05)。结论团体语言训练联合常规康复训练能有效改善孤独症谱系障碍儿童的行为,提高治疗效果及家属的满意度。

针刺加穴位注射联合认知障碍训练治疗精神发育迟滞35例

目的:观察针刺加穴位注射联合认知障碍训练治疗精神发育迟滞的临床疗效。方法:选取35例精神发育迟滞患儿给予针刺(百会、颞三针、平衡区、四神聪等)、穴位注射(百会、平衡区、语言区、大椎、肾俞)联合认知障碍训练,治疗3个月后判定疗效。结果:显效11例,有效20例,无效4例,有效率为88.57%。结论:针刺加穴位注射联合认知障碍训练治疗精神发育迟滞疗效确切。

认知功能训练联合核心肌群稳定性训练改善重型颅脑损伤患儿认知功能及肢体功能的效果

目的分析认知功能训练联合核心肌群稳定性训练改善重型颅脑损伤患儿认知功能及肢体功能的效果。方法按照患儿家属意愿将我科2018年5月至2019年2月收治的102例重型颅脑损伤患儿进行分组,对照组50例患儿行认知功能训练,试验组52例增加核心肌群稳定性训练,干预24周后比较两组患儿认知功能、上下肢功能情况。结果试验组认知功能中定向力、视知觉力、空间知觉、动作运用、视运动组织力及思维运作力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);上肢功能评分及下肢功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论认知功能训练联合核心肌群稳定性训练能够改善重型颅脑损伤患儿的认知功能,提高上下肢的肢体功能,在改善患儿自主生活能力方面具有重要的意义。

呼吸训练操应用于早产儿的效果分析

目的:研究呼吸训练操应用于早产儿的效果。方法:选取2017年3月至2018年3月于我院新生儿重症监护室(NICU)住院的早产儿54例,按简单随机化法分为观察组和对照组,每组各27例。对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用呼吸训练操干预。比较两组喂养反应、系统评价非营养性吸吮(NNS)评分、精神运动发育指数(PDI)及智力发育指数(MDI)的情况。结果:干预后观察组R、HR及SO2的差值均小于对照组(P<0.05);干预后10 d、15 d观察组NNS评分高于对照组(P<0.05);干预后半年,观察组PDI及MDI评分均高于对照组(P<0.05)。结论:对早产儿运用呼吸训练操干预可有效减轻其喂养反应,提高其喂养能力和生育发展。

艾叶足浴治疗小儿风寒感冒40例疗效观察

目的:观察艾叶足浴治疗小儿风寒感冒的临床疗效。方法:将40例风寒感冒患儿随机分为两组,每组20例。对照组给予口服利巴韦林颗粒治疗,治疗组给予艾叶足浴治疗,5 d后判定疗效。结果:对照组治疗后总有效率为75.0%,治疗组治疗后总有效率为95.0%,两组病例治疗后总有效率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:艾叶足浴治疗小儿风寒感冒疗效满意,副作用小,值得推广应用。

正常交替半跪运动摆动训练对痉挛型脑瘫患儿核心肌群及躯干平衡功能的影响

目的:探讨正常交替半跪运动摆动训练对痉挛型脑瘫患儿核心肌群及躯干平衡功能的影响。方法:按照简单随机化法将本院2018年6月1日~2019年7月31日收治的60例痉挛型脑瘫患儿进行分组,对照组30例给予常规脑瘫康复,观察组30例增加正常交替半跪运动摆动训练,连续干预3个月后,观察两组患儿下肢核心肌群肌力和躯体平衡功能情况。结果:观察组干预后腓肠肌、内收肌及腘绳肌痉挛等级(MAS)评分较对照组低(P<0.05);观察组干预后各维度躯干功能障碍(TIS)评分较对照组高(P<0.05)。结论:正常交替半跪运动摆动训练能够通过改善痉挛型脑瘫患儿的腓肠肌、内收肌及腘绳肌能力,强化下肢核心肌群,提高患儿平衡能力,在促进患儿肢体功能康复方面具有重要的意义。

由二阶矩阵构造组合恒等式

设二阶矩阵A=(a bc d),得到矩阵A的n次冪中的元素a11,a12,a21,a22与a,b,c,d之间关系式,给出a,b,c,d一些特殊值,利用这些关系和二项式定理得到一些有趣的组合恒等式.

R积分与L积分的转化

给出了R积分与L积分的联系与区别,使得在解决具体问题时,将R积分转化为L积分可以简化解答过程.

沟通技巧用于小儿脑瘫康复护理的效果观察

分析在对小儿脑瘫患儿进行康复护理中沟通技巧的应用方法及临床效果。方法:对照组脑瘫患儿为常规康复护理,观察组则联合运用沟通技巧进行康复护理。结果:护理前2组患儿的ADL平均得分较低P>0.05,护理后观察组患儿的ADL平均得分高于对照组P<0.05;观察组患儿家长的护理满意度平均得分为(98.59±1.07)分,对照组为(90.13±0.26)分,组间相比P<0.05。结论:在小儿脑瘫患儿的临床康复护理中通过应用沟通技巧可促进患儿病情康复并可提升护理满意度。

具有健康教育的戒烟模型的稳定性分析

研究了健康教育的戒烟模型的稳定性.利用Lyapunov函数和LaSalle不变集原理,对模型两个平衡点的全局稳定性进行了分析,得出当R_(0)≤1时,无烟平衡点E_(0)全局渐近稳定性;当R_(0)>1时,吸烟平衡点E^(*)全局渐近稳定性.