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地理教学中发散性思维的培养
1
作者
宋水亮
《快乐阅读(经典教学)》
2011年第7期88-89,共2页
综合性是地理学科的两大特点之一。因此,在地理教学中,必须提高学生的综合认识和分析地理问题的能力,并不断地激发他们进行发散性思维。所以,研究发散性思维的含义、特性及其培养途径,是非常有必要的。
关键词
发散性思维
地理教学
培养
地理学科
学生
下载PDF
职称材料
题名
地理教学中发散性思维的培养
1
作者
宋水亮
机构
河南省舞阳县教师进修学校
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2011年第7期88-89,共2页
文摘
综合性是地理学科的两大特点之一。因此,在地理教学中,必须提高学生的综合认识和分析地理问题的能力,并不断地激发他们进行发散性思维。所以,研究发散性思维的含义、特性及其培养途径,是非常有必要的。
关键词
发散性思维
地理教学
培养
地理学科
学生
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
地理教学中发散性思维的培养
宋水亮
《快乐阅读(经典教学)》
2011
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