聚偏氟乙烯微滤膜性能及结构

研究了亲水性聚偏氟乙烯(PVDF)微滤膜的结构、过滤性能、亲水性和清水反冲洗效果。膜结构由SEM照片和泡点-流速法测定的膜孔径分布表征,通过过滤双蒸水和BSA缓冲液来表征膜的通量、过滤衰减和清洗恢复性能,并对BSA液过滤前后膜结构进行了对比分析,膜亲水性由水接触角表征。试验结果表明,膜孔径分布范围在0.22～0.27μm之间;初始静态水接触角为61.5°,水滴在80 s内渗入膜中;膜初始水通量为1 651.0 L.m-2.h-1,过滤浓度1 g.L-1pH=7.0的BSA液时膜通量随着过滤时间的延长而不断减小,最后达到一稳定的平衡通量229.3 L.m-2.h-1;平均过滤阻力构成分别为:Rp占70.0%,Rm占19.5%,Ri占7.3%,Re占3.1%;污染膜可通过清水反冲洗来恢复,4次循环后膜通量可恢复至1 008.9 L.m-2.h-1,膜通量恢复率达到61.1%。

理工科大学生一般自我效能感与主观幸福感关系研究——以浙江科技学院为例

通过对129名理工科大学生的问卷调查,探讨了一般自我效能感对主观幸福感及其维度的影响。研究发现:理工科大学生一般自我效能感对主观幸福感及其6个维度均有显著正向影响;一般自我效能感和主观幸福感的性别差异不显著;单亲与否和学生干部与否均有显著的差异;独生子女与否在一般自我效能感上有明显差异,在主观幸福感上差异不大。

书院制学生管理与教育模式的创新与实践——以浙江科技学院安吉校区为例

为适应中国高等教育发展与改革的趋势,培养高素质应用型人才,浙江科技学院安吉校区首次实行书院制学生管理与教育模式的创新与实践,既借鉴了国外的住宿学院制,又形成了有别于国内其他高校书院制的学生管理模式。即书院与学院在育人功能上强强联合,互为补充,把以教学区为主的思想政治教育阵地转移至宿舍区,以期为书院制在国内高校落地生根、健康发展提供借鉴。

“掌上书院”智慧校园大学生事务管理系统的设计

为了简化书院制模式下高校事务处理流程,便捷学生的学习与日常生活,设计了“掌上书院”智慧校园管理系统,并应用于浙江科技学院安吉校区。系统为学生活动报名、请假、上课签到和图书借阅提供了线上方式,并推送学生需要的生活信息;同时还提供离返校情况的统计和搜寻,为管理者提供了一种高效便捷的管理方式。实践结果表明,系统减少了信息征集与传达过程中的出错率,显著提高了事务处理效率。本系统与书院制学生管理模式有机融合,注重学生的个性化综合发展,为文化育人、思想政治教育和注重综合素养的全人教育构建了良好的平台。

中美高校学生责任教育的比较分析

中美两国都十分重视高校学生的责任教育。本文从中美两国对于责任要义的定位、责任教育实践中的施教主体、责任教育方法三个角度对中美责任教育进行比较分析。取其精华、予以借鉴,努力推进我国高校学生责任教育的发展。

多鳞四须鲃耗氧率、排氨率和窒息点的初步研究

控制水温在(20±0.5)℃条件下,采用Winkler法和奈氏试剂法分别测定水中的溶氧含量和氨氮含量,通过比较流水呼吸室进、出口水中的溶解氧和氨氮含量之差以确定多鳞四须鲃(Barbodes schwanenfeldi)的耗氧率、排氨率及窒息点。结果表明,多鳞四须鲃耗氧率随体重增加而减小,关系式为Y=0.24X^(-0.09)(R^2=0.9028);随放养密度的增大而减小,关系式为Y=-0.0296X+0.3301(R^2=0.9291)。排氨率随体重的增加而减小,关系式为Y=-0.0008X+0.2433(R^2=0.9817):随放养密度的增大而增加,关系式为Y=0.0506X+0.4979(R^2=0.9889)。多鳞四须鲃晚间(18:00～4:00)的耗氧率明显高于白天(6:00～16:00),排氨率则相反,白天的排氨率相对较高,表明多鳞四须鲃属于"昼伏夜出"型鱼类。多鳞四须鲃的窒息点为1.2572 mg·L^(-1),耐氧性较差。

水产品运输中的水体供氧技术

近些年来,人们对水产品的需求是要吃鲜的,吃活的,这就对鲜活水产品运输提出了要求,而水体供氧技术又是运输过程中的关键。现介绍如下：