微课在高中物理教学中的应用研究

微课在高中物理教学中的应用具有主题集中、见微知著的优势，能够满足学生多样化需求，打破教学时间与空间限制。文章基于微课的优势，尝试运用微课突破重点难点，搭建教学情景，构建“先学后教”课堂模式，并实现分层教学等。

新课程背景下高中物理教材拓展使用漫谈

目前在全国范围内普遍推广的课程改革，是我国基础教育的一次划时代性变革，新课程标准以培养学生的创新能力为主要目标，教材的编排上比较注重学生的科学素养的培养。传统的物理教学以教材内容为纲，整个物理教学过程围绕课本内容展开，课改之后物理教材编排和以往有了比较大的不同。本文简单介绍新课程背景下高中物理教材的拓展使用，供广大高中物理教师参考。

氢氟酸盐和三价碘实现的β,γ-不饱和羧酸脱羧氟化反应

介绍了一种基于氧化脱羧过程的合成含氟烯丙基化合物的新方法.利用三乙胺三氢氟酸盐为氟化试剂,在碘苯二乙酸为氧化剂的条件下,对β,γ-不饱和羧酸进行脱羧氟化,反应收率53%～76%.并且开发了一系列含氟烯丙基化合物的应用方法,包括环加成、氧化、还原以及通过活化烯烃实现的氟原子的取代反应(构建C―O,C―S,C―Se,C―N键).

浅谈高中物理教学中多媒体技术的应用

多媒体技术新时期教育与科技密切结合的具体表现,在实践中多媒体技术的应用对教育的发展起到了不可替代的作用。高中物理教学也是如此,在具体教学的过程中多媒体技术的应用为教学的发展提供了丰富了教学方式,使得物理课堂教学氛围得到极大的改善,调动了学生参与学习的积极性和主动向,对高中物理教学在新时期的新发展起到了积极的作用,教学质量和效率得到有效提高,经实践检验和证明,值得在物理教学中加以推广。

高中物理“绪论课”的优化与整合刍议

高中物理知识与初中物理知识具有一定的联系，但也存在一定的差距，高中物理知识需要思维更加扩散，这就要求物理教师在上课之前要对学生进行基本思维方式的渗透，而高中物理课程的“绪论课”就是很好地表达高中物理特点的一部分。但就目前的情况来看，“绪论课”的开展效果并不好，教师对其重视程度也不高，因此，为了打好高中生物理知识学〉--j的基础，应该优化高中物理的“绪论课”。