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数学概念的“七环节”建模教学
1
作者
宋泮泉
刘霞
《中小学数学(初中版)》
2013年第3期4-5,共2页
数学概念作为最基本的思维“细胞”,是构成整个数学体系的基础.只有夯实概念,数学学习才会是有源之水.几年来,构建概念模型,加强数学概念的建模教学,一直是我市初中数学实验与研究的课题。
关键词
数学概念
教学
建模
数学体系
数学学习
概念模型
数学实验
初中
原文传递
题名
数学概念的“七环节”建模教学
1
作者
宋泮泉
刘霞
机构
山东省寿光市教育局
山东省寿光市世纪学校
出处
《中小学数学(初中版)》
2013年第3期4-5,共2页
文摘
数学概念作为最基本的思维“细胞”,是构成整个数学体系的基础.只有夯实概念,数学学习才会是有源之水.几年来,构建概念模型,加强数学概念的建模教学,一直是我市初中数学实验与研究的课题。
关键词
数学概念
教学
建模
数学体系
数学学习
概念模型
数学实验
初中
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
数学概念的“七环节”建模教学
宋泮泉
刘霞
《中小学数学(初中版)》
2013
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