基于“视觉感受5E教学法”,开展高职特教服装专业教学改革

山东特殊教育职业学院特教服装设计与工艺专业贯彻“以人为本、以爱育爱、一生一案、修技立身”教学理念,建设“四化”感受式教学资源体系,构建基于缺陷代偿原则的“5E视觉感受式”教学方法,形成适合听障学生特点的教学策略和评价考核体系,学生学习效果明显提升,教师专业能力显著增强,取得了较好的改革成效。

浅谈服装设计的构思方法

服装设计和其他一些艺术形式一样,设计师要通过艺匠、推敲,通过意识上的赋予生命和实质上的穿着功用等方面考虑来进行服装设计,服装设计的过程就是构思过程,本文从几个方面浅谈了服装设计构思的来源。

特殊教育学校现代非遗手艺传承与人才培养模式探索与实践——以山东特殊教育职业学院服装艺术系为例

特殊教育的职业教育是职业教育的一部分,上帝为他们关上一扇门,却打开了一扇窗,残疾人在非遗手艺传承中具有自身独特的优势,山东特殊教育职业学院服装艺术系充分挖掘残障学生的身体优势,开展非遗手艺传承与现代创新,立足“非遗”文化资源,发展学校艺术教育特色,增加非遗课程模块,深化课程改革。在课堂上将“非遗”传承与课程建设相结合,把学生作为“非遗”传承的主体,把“非遗”项目纳入课堂教学和课程辅助活动,同时培育命名了多个非物质文化遗产传承实验基地,为课程改革提供广阔的实践空间,为学生实现合作、探究、创新学习搭建起宽广的活动舞台。

论多媒体视觉传达构架在聋生服装教学中的建立和应用

在服装课教学中,多媒体技术以其方便的交互性和共享性增强了教学的直观形象性,促进了讲解、示范、练习、作业、反馈等环节的优化。如何建立适合聋生特点和引导聋生通过视觉接受知识的手段,把服装知识和资讯传达给学生是本文论述的内容。

高职特教学校服装专业人才的培养

目前,我国很多院校开设服装专业,当然也包括高职特教学校。随着职业教育的发展,在专业人才培养建设上,各校都在"智造"本校的人才培养方案。高职特教学校由于培养对象的特殊性,在专业人才培养方面所面临的压力往往比一般高职院校大。所以,高职特教学校的服装专业人才培养工作必须得到重视研究。

聋生服装专业职业教育校本教材的初探

目前没有完全适合聋人服装专业教育的教材,使用普通职业专业教材,内容上虽没有差异,但在内容的编排上不大适应聋生接受知识的特点。本文强调编写创新型的适合培养聋人自主学习的大思维模式的一体化教材。

基于岗课赛证的高职听障学生服装专业新型活页式教材开发建设研究

岗课赛证的教学改革在部分高职院校陆续开展,如何将岗课赛证与新型活页式教材有机融合,建设开发一批适合听障大学生使用的教材是特殊教育高职院校“三教”改革的重点之一。文章以服装专业为切入点,总结目前已经开展的、尚在探索阶段的思考与实践,从新型活页式教材开发的必要性、优势和设计思路三个维度阐述传统教材带来的教学困扰,旨在为该新型活页式教材的开发提供参考。

服装设计中数码印花纺织面料的运用

服装设计通过现代数字印刷技术能够为人类提供不同的视觉感受,并充分地把人体特征和服饰外形的具体需要结合起来,以不断满足人类日益增长的物质需求,从而能够让花型设计达到最理想的位置,大小统一。为了能够凸显服装的艺术效果,需要全面致力于创造高质量的数码印花面料,并充分地将它运用于服装设计中,通过不同的方式设计出想要的艺术效果。

探索“普特协同、多元推进”的残疾人职业教育非遗文化育人新路径

残疾人职业教育是符合残疾人身体特点,遵循心理发展规律,并提供合适的职业技能培训,使残疾人能够在社会上获得生存和发展的机会,从而实现自我价值的一种教育。根据残疾人职业教育的特点,从残疾人职业教育非遗技艺传承人才培养具有内在价值意蕴的视角。