谈鉴定材料的收集、真实性的确认和对鉴定的影响

通过医疗事故技术鉴定过程中对鉴定材料的收集、真实性的确认以及对鉴定过程和结论的影响,分析了严格依照鉴定程序收集和确认鉴定材料的重要性。

一起医疗事故争议三次不同鉴定结论剖析

通过一例医疗事故争议三次不同鉴定结论的分析,剖析了鉴定专家在具体参与医疗事故技术鉴定过程中可能存在的一些问题,探讨解决问题的思路和办法,以及医学会作为鉴定组织者应该把握的原则。

关于完善现行《医疗事故分级标准(试行)》的设想

《医疗事故分级标准(试行)》使用过程中遇到的主要问题有：对判定器官损害程度的基准未予说明,例举情形相对不足,例举条目中存在有失均衡、文字错误、有悖《医疗事故处理条例》精神及难以把握的情况。通过对问题的分析,提出现行标准需要进一步完善,并对修改方式进行了探讨,为今后标准的修改、完善提供参考。

满足心理需要是搞好高校教师队伍管理工作的有效途径

满足心理需要是搞好高校教师队伍管理工作的有效途径吉林大学宋洪章我国由单一计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，引起了一切深刻的社会变革，高等教育顺应时代潮流的变化也改变着自身的体制。在这种教育内外部环境重大变化的时期，整个社会机制尚未理顺之前，出...

医疗事故分级标准与两种伤残等级评定标准的比较

通过对《医疗事故分级标准(试行)》、《道路交通事故受伤人员伤残评定标准》和《职工工伤与职业病致残 程度鉴定标准》伤残等级划分的比较,分析差异产生的原因,并对《医疗事故分级标准(试行)》有关问题进行讨论。

发挥学会优势 做好信访工作

《医疗事故处理条例》（以下简称《条例》）实施后，中华医学会和各地医学会组织了大量医疗事故技术鉴定工作，为妥善处理医疗纠纷作出了突出的贡献。与此同时，一些群众带着与医疗纠纷或医疗事故技术鉴定有关的种种疑问和不满到医学会咨询，信访工作的接待和处理不可避免地出现在医学会的日程安排上。几年来，我会共接待处理来访700余人次，来信1000余封，来电万余起，在接待和处理信访工作中积累了一些经验。

谈谈如何充分发挥外籍教师潜力的问题

改革开放以来,特别是“七·五”规划以后,为了提高教学质量,扩展教学内容,引进国外先进的教育方法,增进国际间的学术交流和文化交流,我国开始有计划地从国外聘请外籍专家和教师来华授课、讲学。外籍专家、教师的到来,给我们的教学、科研带来了新的活力,在攻克高尖端课题、培训师资、添补事业空白、提高学生素质和能力等方面起到了积极作用。但同时也出现了一些问题。比如,由于教学管理的松散,造成某些外籍教师经常出外度假,不及时返校,影响了正常的教学秩序;一些外籍教师的积极性、主动性没有充分调动起来,致使其授课时敷衍了事;由于把目光只放在短期行为上,造成了外籍教师“人走茶凉”的现象,等等。这说明我们在用人方面还存在着许多问题,尤其在充分发挥外籍教师潜力这个问题上作得不够。那么究竟怎样才能使外籍教师的潜力得以充分发挥呢?笔者认为应当做好以下几方面工作。

浅谈四级医疗事故的判定

四级医疗事故系指“造成患者明显人身损害的其他后果的医疗事故”,由于所涉及的情形较多,《医疗事故分级标准(试行)》中列举的情形较少,有的不够严谨,给专家鉴定带来困难,笔者同时结合实践经验和个人理解,提出四级医疗事故的判定原则。

恶性肿瘤误诊后生存患者的医疗事故等级判定

《医疗事故分级标准(试行)》对尚处在继续治疗中的患者的医疗事故等级判定没有明确规定,目前各医学会还多以患者鉴定时的情形作为定级的标准,而一旦鉴定后患者的情形发生变化,对鉴定的质疑在所难免。笔者根据两例生存期恶性肿瘤患者医疗事故等级判定的不同结果,谈一点看法。

浅议医疗事故责任程度的细化

医疗事故鉴定工作的不断深入对责任程度划分提出了更高的要求,本文通过对2个鉴定案例责任程度判定的分析,讨论了细化责任程度的必要性、可行性,提出了细化责任程度要根据案件实际情况,尽量满足委托方的要求,同时应注意统一的表达方式和增强鉴定的科学性。

《医疗事故处理条例》颁布一周年 两院院士为规范《条例》献计献策

中华医学会，中国科学院生物学部，中国工程院医药卫生学部于2003年4月11～12日在北京联合召开了《医疗事故处理条例》（以下简称《条例》）颁布一周年两院院士座谈会。