让阅读陪伴幼儿成长

随着人们对早期阅读研究的关注与重视,倡导多维整合的早期阅读教育已日渐成为一种趋势。关注儿童终身发展的内在需要,着眼其个性全面发展,把早期阅读视作幼儿阅读经验和生活经验整体获得的综合性活动,我园在江阴市学前研训室的指导下,积极尝试以师幼共建的方式打造可体验、可感知、可操作、多元整合的沉浸式阅读空间。

从孩子中走来的春游小主题课程活动

亲近自然是幼儿成长中不可或缺的环节,通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉让幼儿来接近自然、认识自然,可以让自然中充满缤纷的色彩、季节的转变、富有生命力的物种成为幼儿天然的学习场所。春游是幼儿亲近自然的一种方式,在江苏省实施幼儿园课程游戏化项目的背景下,教师组织春游活动的理念正悄然发生变化:他们尊重幼儿的需要和兴趣,将春游活动的自主权交给幼儿,由幼儿各自表达想去的公园,再统计出离幼儿园最近的三个公园,最后经过集体投票确定春游的地点;从教师确定行走路线转变为幼儿参与踩点勘察、拍照留痕、设计春游路线再讲述分享;从家长准备春游物品转变为幼儿经过小组讨论决定自带10元钱去超市购物来自主准备春游的物品。

不骄纵不放纵——谈幼儿园祖辈家长如何赢得孩子的合作

众所周知,幼儿的成长离不开家庭、社会、幼儿园三方面的共同教育,而幼儿在家庭中的时间要远远多于在园的时间,因此,家庭教育在幼儿成长的过程中起着更为举足轻重的作用。尤其值得注意的是,在许多家庭中承担家庭教育主力军角色的是祖辈家长。

区域活动中幼儿矛盾冲突解决策略之我见

区域活动对幼儿自主学习和个性化学习的重要性越来越凸显,但在实施区域活动的过程中,由于材料的数量、空间的设置、人数的多少以及幼儿能力、个性、年龄等诸多因素的影响,孩子之间的矛盾冲突时有发生。作为幼儿教师,就需要具备相应的解决冲突的策略和智慧。