乙肝病毒感染者对相关知识认知状况调查

目的:分析乙肝病毒感染者相关知识掌握状况及知识需求,采取有针对性的健康教育,以提高患者的疾病知识,增强患者的自我护理能力。方法:采用自制问卷对符合条件的200例门诊就诊者进行调查。结果:初诊与复诊患者对疾病知识了解情况存在明显差异(P<0.05),且与文化程度具有相关性。结论:文化程度较低及初诊患者相关知识了解较少,容易轻信广告。复诊及文化程度较高者,其相关知识了解较多,主动通过正规途径寻求知识及医学帮助的愿望较强烈。

乙肝病毒感染者相关知识掌握情况及需求分析

目的了解乙肝病毒感染者相关知识掌握状况及知识需求,采取有针对性的健康教育,增强患者的自我护理能力。方法采用自设问卷,对符合条件的100例门诊就诊者进行调查。结果初诊与复诊患者对疾病知识了解情况存在明显差异,(P<0.05),且与文化程度相关。结论文化程度较低及初诊患者对相关知识了解较少;而复诊及文化程度较高者,其相关知识了解较多,并通过正规途径寻求知识及医学帮助。

HIV污染针刺伤的处理及预防

探讨被HIV污染针刺伤的处理及预防方法,包括增强职业防护意识、使用防护屏障、注意日常操作安全、防范HIV患者蓄意伤害等。认为对HIV污染针刺伤采取积极的预防措施可有效的阻断HIV的感染,减少职业暴露,保护护理人员的身心健康。

幼小衔接视角下小学一年级数学教学研究

在我国,幼儿教育不属于义务教育,也就是说这两阶段的教育在外在环境方面存在一定的差异,加上幼儿本身在此年龄段就面临着阶段性的发展情况,这些都将对一年级生入学适应产生一定影响。数学课堂教学是小学生活的重要组成部分之一,学生适应一年级数学课堂教学,对其适应小学,自然过渡到小学生活能起到积极的意义。基于此,本研究将通过对体现幼小衔接性的一年级数学课堂教学的研究来减缓幼儿数学学习的坡度,实现自然过渡,促进幼儿更好的成长。