浅议豫剧唱腔音乐的调式

本文对豫剧唱腔音乐的调式进行了分析与研究,并提出了调式判断中的一些依据和方法。

从嵇康《声无哀乐论》看音乐审美主体的差异性

嵇康的《声无哀乐论》是我国古代音乐美学史上的一部重要论著,嵇康的音乐审美思想是一种关于审美主体差异性的思想,从中我们可以看到受老庄哲学思想影响的自然观念和对于人的自由意识在音乐审美理论领域的具体落实和运用,并孕育出了重视和弘扬审美主体能动作用的美学思想。

成人合唱声音训练之我见

合唱声音是制约成人合唱发展的重要因素。本文试图通过对成人合唱声音训练中所存在的问题的解析,提出几点解决合唱声音的思路与方法,并寄望于此观点能对成人合唱声音训练方面给予引导。

论大学生创新能力培养与艺术素质教育

处理好大学生创新能力与艺术素质教育的关系,是我国新时期高等教育所面临的现实问题,应引起我们的深思和探索。本文以分析大学生创新能力培养与艺术教育的逻辑关系为切入点,针对高校艺术素质教育现状,从不同角度阐述艺术素质教育在高等教育中的重要性,提出自己的观点和建议,从而对建立具有切实可行的高校艺术素质教育体系起到积极的作用。

论大众音乐与非大众音乐的发展问题

大众音乐即广泛地流传于民间的音乐,它存在于各个历史时期,其内容与形式都随社会变革而发生着变化,但其"大众性"的基本原则和宗旨是始终不变的。面向社会、面向大众、传播速度快、传播面广泛是大众音乐突出的特点。非大众音乐是指历史上的"宫廷音乐"与现当代的"学院派音乐"。它们各有特点,彼此之间既各自独立,又有内在联系。研究大众音乐与非大众音乐的范畴、特点、发展概况等,对促进当代大众音乐的发展有着深刻而积极的意义。

现代教育技术在高师音乐课程中的应用

现代教育技术在高师音乐教学中的应用,将充分发挥现代教育技术的优势,既突出音乐的听觉本质特点,又利用丰富的视角形象,给人以直观的感知,启发学生的创造性思维。另一方面要充分发挥现代教育技术所蕴涵的巨大教育潜力,站在现代教育理论的高度,结合现代教育技术的优势对教学目标、教学内容、教学策略和教学过程等诸多问题进行教育层面的思考和研究。这对提高教学质量、教学效率、优化教学资源组合等方面具有重要的意义。

洛阳民歌的人文艺术特征

身处华夏文明中心地带的河南,由于其独特的地域特征和历史文化背景,其民歌文化也经历了千百年的洗礼和传承,融合和发展,其中以洛阳民歌最具代表性。洛阳特殊的历史背景、地理背景和文化背景,造就了洛阳民歌题材多样、内容丰富、分布广泛、流传久远的特点。同时使得洛阳民歌具有独特的艺术典范性、浓厚的地方特色、精炼的语言形态等人文艺术特征。

南阳鼓词的源流及兴衰

南阳鼓词,中原民间说唱艺术的一种,萌芽于明清时期,因其表演形式为一人表演、以击鼓和碰击犁铧片为伴奏击节乐器,演唱时,起腔及落腔的拖腔都是用鼻子哼出来的而又被称为南阳鼓儿词、鼓儿哼、犁铧大鼓等。其唱腔音乐声腔板式与道白、伴奏、语言、音韵及其曲目在众多说唱艺术中独具一格。

中小学音乐课观摩教学解析

义务教育音乐课程应该让学生在轻松自然的环境中进行“感受、体验、鉴赏、创造性”的音乐活动．以培养学生的创造性思维及丰富的审美意识．即中小学音乐教育应将对学生音乐感受能力的培养放在首位。

高师音乐教育专业合唱教学改革的理性思考

基础音乐教育新课程标准十分重视中小学音乐教学中的合唱教学,这促使高师音乐教育专业的合唱教学必须打破传统的教学模式,建立新的教学理念和采用新的教学手段。创设一种从听觉训练入手,培养学生的合唱审美意识;从作品欣赏入手,提高学生的合唱艺术修养;从分析研究入手,强化学生的合唱指挥能力;从教学实践入手,提高学生的合唱排练能力的教学体系,以培养出具有合唱素质高、指挥能力强的音乐教师。

论高师音乐教育专业学生审美意识的培养

基础音乐教育新课程标准提出了以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力的教育理念,说明了音乐审美在基础音乐教育中的重要性和必要性。高师音乐教育专业应重视对学生审美意识的培养,帮助学生建立良好的审美修养和正确的审美观念,并通过审美教育激发学生对音乐的兴趣与热爱,丰富学生的情感世界,感知调节情感变化,让学生在形式、气质、形象、情感等诸方面都得到升华。

周代丧葬“禁乐”制度与儒家礼乐观的关系

丧葬礼仪过程中禁止音乐活动,是史籍所载周代丧葬音乐的一大特色。然而,由于古代典籍的真伪及其他因素影响,人们不禁对“禁乐”行为本身产生怀疑——这一制度规定与后世儒家礼乐观究竞存在怎样的关系?本文从这一问题出发,对周礼丧葬仪式中的“禁乐”制度进行归纳,探讨产生此制度的儒家思想基础,揭示周代丧葬音乐制度的某些特征。

南阳鼓词腔词关系探析

南阳鼓词,中原民间说唱艺术曲种之一,因其演唱时起腔、落腔和拖腔都是用鼻子哼出来的而又被称为南阳鼓儿哼。其唱腔音乐、语言音韵在曲艺说唱艺术中独具一格,腔词结合关系变化尤为丰富。这种结合关系具体反映在音调、节奏、结构等方面,因而又分为“腔词音调关系”、“腔词节奏关系”和“腔词结构关系”三方面。这三者,我们称之为“三大腔词关系”。由于篇幅有限,本文着重只谈“腔词音调关系”和“腔词节奏关系”两个方面,“腔词结构关系”另篇再叙。

马金凤唱腔艺术浅析

艺苑中有一朵奇葩,人称'洛阳牡丹',她就是著名的豫剧表演艺术家马金凤。马金凤从6岁登台演出,至今舞台生涯已有60多个春秋。60多年来,她以其厚实的艺术功底和独树一帜的唱腔风格,赢得了广大群众的深深热爱,直到今日,70多岁的马金凤依然活跃在舞台上,她那丰富、优美的唱腔所形成的艺术特色。

《九莲灯》的舞蹈形态及其演变

《九莲灯》又名《对花灯》，是流传于河南省南阳一带的民间舞蹈，因九位女演员手持“莲花灯”表演而得名。这个舞蹈以其轻松活泼、优美抒情的舞姿，反映了一群少女手提莲灯在元宵佳节赏灯观景的欢乐情绪，舞蹈中灯火团团，红光闪动，煞似一条火龙欢腾飞舞，其旋灯技巧和穿花队形，颇具新意。