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披文入情 将情感活水注入语文课堂
1
作者
宋现玲
《教育教学论坛》
2012年第28期227-228,共2页
古人云:"登山则情满于山,观海则意溢于海。"语文教学不仅是知识传授的过程,更是师生情感交流、学生智能发展的过程。语文课堂上如何运用好情感教育,让语文的工具性与人文性得到统一,是一个值得深入研究的问题。
关键词
创设情境
认真诵读
品析词句
精心指导
披文入情
下载PDF
职称材料
让你的作文文采飞扬
2
作者
宋现玲
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第10期80-80,共1页
前一段时间,我在一本杂志上看到一副很有趣的对联,这副对联真实再现了中学生写作时的愁苦状。
关键词
文采
作文
真实再现
中学生
对联
下载PDF
职称材料
题名
披文入情 将情感活水注入语文课堂
1
作者
宋现玲
机构
山东省济南市历城区彩石镇彩石中学
出处
《教育教学论坛》
2012年第28期227-228,共2页
文摘
古人云:"登山则情满于山,观海则意溢于海。"语文教学不仅是知识传授的过程,更是师生情感交流、学生智能发展的过程。语文课堂上如何运用好情感教育,让语文的工具性与人文性得到统一,是一个值得深入研究的问题。
关键词
创设情境
认真诵读
品析词句
精心指导
披文入情
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
让你的作文文采飞扬
2
作者
宋现玲
机构
山东省济南市历城区彩石镇彩石中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第10期80-80,共1页
文摘
前一段时间,我在一本杂志上看到一副很有趣的对联,这副对联真实再现了中学生写作时的愁苦状。
关键词
文采
作文
真实再现
中学生
对联
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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1
披文入情 将情感活水注入语文课堂
宋现玲
《教育教学论坛》
2012
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职称材料
2
让你的作文文采飞扬
宋现玲
《试题与研究(教学论坛)》
2014
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