超短波联合药物离子导入治疗慢性盆腔炎疗效观察

目的观察超短波联合药物离子导入治疗慢性盆腔炎疗效。方法患者50例,随机分为2组,观察组25例采用超短波联合碘离子和中药离子导入治疗,对照组25例单纯采用超短波治疗,观察2组疗效。结果观察组治愈率14例,显效7例,好转2例,总有效率92%。对照组治愈率3例,显效8例,好转6例,总有效率68%。结论超短波联合药物离子导入是目前治疗盆腔炎的理想方法,其临床疗效明显优于单纯超短波治疗,值得推广。

九华膏治疗骨科坏死性创面的临床研究

目的:观察九华膏治疗骨科坏死性创面的疗效。方法:将128例患者随机分为2组,治疗组78例采用九华膏治疗,对照组50例采用传统生肌散等治疗,观察2组疗效及治疗时间。结果:治疗组治愈47例,显效19例,有效10例,总有效率97.4%;对照组治愈15例,显效13例,有效6例,总有效率68%。治疗组治疗时间平均为7天,对照组为18.7天。结论:九华膏治疗坏死性创面疗效确切,疗程短,值得推广。

核心素养之课堂教学思考——怎样落实于具体的小学数学教学实践之中

2014年3月,随着教育部印发的《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》，“核心素养”这一概念逐渐成为教育的主流，为进一步深化课程改革指明了方向。作为一线教师，如何理解数学核心素养，怎样根据学生的成长规律，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容相结合，又如何在课堂教学中通过改善自己的教学行为，来提升小学生的数学核心素养呢？

以生活为依托感受数学课堂的图形之美——以《七巧板中的奇妙世界》为例

数学家华罗庚曾经说过:'宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。'生活离不开数学,数学同样离不开生活,儿童生活中的数学常识、经验,是他们学习数学的基础。在数学教学中,我们应让学生置身于生活化的数学问题情境中,体验数学学习与实际生活的联系;贴近学生生活,将数学生活、学习联系起来,从而激发学生的求知欲;让学生在学习中始终保持兴奋、愉快、渴求、探索的状态。

小学生数学学习障碍的原因分析与对策探究

儿童在进入小学后,并不是都能顺利掌握所学的知识,有一部分儿童在学习中存在很大问题,难以跟上其他同学的步伐。我们常把这归结为智商问题。人与人之间在智力水平上的差异是客观存在的。在小学阶段,智力的差异直接反映在学习上。但学生的学习障碍与很多因素相关。