我国16所三级甲等综合医院ICU护士专业核心能力的调查

目的调查ICU护士的专业核心能力,为制定针对性干预措施提供依据。方法采用描述性相关性的设计方法,于2008年2月至3月对我国16家三级甲等综合医院ICU病房的632名护士进行问卷调查。结果ICU护士的教育与培训的能力最高,而掌握和运用专科技术的能力最低。单因素方差分析显示,ICU不同层次护士的专业核心能力不同(P<0.01),ICU护士不同层次进入多元回归方程(Beta=0.198,P<0.01)。结论护理管理者应根据ICU护士的专业核心能力,分层次、分级别、分条目地进行针对性的培训。

中国16家三甲综合医院ICU护士专业核心能力现状调查与研究

目的探讨中国16家三甲综合医院ICU护士专业核心能力的现状。方法研究对象为中国北京、广州、济南、合肥、西安、南京、南昌、南宁、兰州等16家三甲综合医院ICU的632名护士。研究工具包括一般资料调查问卷和ICU护士专业核心能力调查表。结果ICU护士的专业核心能力得分均值为(2.34±0.61)分;ICU护士是否曾接受ICU专业培训、不同ICU培训级别、不同ICU培训时间在专业核心能力水平上的比较,差异有统计学意义。结论应针对ICU护士核心能力,制订有效的干预措施。在提高ICU专业核心能力与专业培训的干预措施中,重视系统性、规范化,以提高其专业核心能力。

16家三级甲等综合医院ICU护士专业培训需求及影响因素

目的了解ICU护士的专业培训需求,并探讨其影响因素。方法采用自行设计的问卷于2008年2—3月对我国16家三级甲等综合医院ICU 622名护士进行专业培训需求调查,并采用多元回归分析其影响因素。结果ICU护士的专业培训需求评分为(2.20±0.63)分,表示ICU护士对专业培训处于需要水平,其中"掌握和运用专科技术"需求最大;多元回归分析显示ICU护士职务、学历是影响专业培训需求的因素。结论ICU护士对专业培训处于需要水平;ICU护士专业培训需求受其专科职务、学历等因素影响。应重视ICU护士的系统化、规范化培训,在内容上着重加强ICU先进技术、技能培训;采取大型的、专业的、系统的培训方式,并实施分层次、能级对应的培训。

我国16家三级甲等综合医院ICU不同层次护士培训需求的调查研究

[目的]调查ICU护士的专业培训需求,探讨不同层次对ICU护士的专业培训需求的影响。[方法]采用横断面描述性的设计方法,于2008年2月—2008年3月对我国16家三甲综合医院ICU病房的622名护士进行问卷调查。[结果]ICU护士的专业培训需求评分2.20分±0.63分,表示ICU护士对专业培训处于需要水平;单因素方差分析显示不同ICU层次护士的专业培训需求不同,多元回归分析显示不同层次是ICU护士的专业培训需求的影响因素。[结论]ICU护士对专业培训处于需要水平,ICU护士专业培训内容应针对ICU护士的不同层次。

朋辈联合CBL在肾内科低年级住院医师技能教学中应用及效果评价

目的探讨朋辈联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)教学模式应用于肾内科轮转的低年级住院医师技能教学中的效果及可行性。方法选取40名在肾内科轮转的低年级住院医师,随机分为A、B两组,每组各20人,其中A组予肾内科传统的技能教学方法进行教学,B组予朋辈联合CBL教学模式进行教学。全部教学结束时,对A、B两组住院医师进行技能操作考核,均采用操作技能直接观察评估(DOPS)量表对其进行形成性评价。考核结束后发放调查问卷,了解住院医师对教学认可程度,同时比较2组教学效果。结果B组技能考核成绩在了解适应证及相关临床知识、操作前准备、操作能力、适时寻求帮助、沟通能力、人文关怀、整体表现上均明显高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。B组在教学形式、教学效果的满意度、兴趣激发、自主学习能力、团队协作能力的评分上均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论朋辈联合CBL教学较传统教学方法,能更好地提高低年级住院医师技能成绩,提升住院医师对教学的认可程度,激发其学习兴趣,该教学改革方法具备可行性。

16家三甲综合医院ICU护士专业培训现状的调查

目的调查ICU护士的专业培训现状与需求，为制定合理的培训计划提供依据。方法采用横断面描述性的设计方法，对我国16家三甲综合医院ICU病房的632名护士进行问卷调查。结果曾接受ICU专业培训的护士占69．6％，未曾接受的护士占28．9％；曾接受过ICU系统培训占37．6％，分散培训占24．4％，个别指导占6．9％，自学占2．4％；ICU护士的专业培训需求评分为（2．20±0．63）分，不同年龄、护龄、在ICU工作时间、职称、层次以及不同ICU培训级别的护士对专业培训需求不同。结论ICU护士对专业培训处于需要水平。ICU护士培训应针对不同年龄、职称、工作时间、级别等进行。

三甲综合医院ICU护士专业核心能力和培训需求调查研究

目的调查我国三甲综合医院ICU护士的专业核心能力，及ICU护士专业培训需求，评估ICU护士专业水平，为制定合理的ICU专业护士的培训方案提供科学依据。方法采用描述性调查研究方法，于2008年2—3月对我国16家三甲综合医院ICU病房的632名护士进行问卷调查。调查资料采用SPSS 13．0进行统计分析。结果ICU护士的专业核心能力评分均值为3．66±0．59，表示ICU护士专业核心能力处于大部分具备相关知识和技能项目的能力；而ICU护士的专业培训需求评分为2．20±0．63，说明ICU护士对专业培训处于需要水平。结论ICU护士自评专业核心能力较高，ICU护士基本能掌握和运用ICU设置与管理、掌握和运用对危重病人护理知识、掌握和运用专科技术以及具备教育与培训的能力；ICU护士渴望接受上述4方面的系统专业培训。