信息化环境下结合柯达伊手势教学法提高小学生视唱能力的探究

柯达伊手势非常有趣并且简单易操作,能够为学生的自主学习和大胆探索助力。在教师的耳濡目染下,学生能够快速、准确地了解乐符,主动放松自身的身心。教学经验丰富的教师会根据基本学情和教学条件,借助柯达伊手势法提升学生的艺术水平,发展学生的想象力,帮助学生塑造完善的审美意识,主动自觉地完成音乐学习任务,深入剖析音乐的内在魅力。与其他教学模式相比,柯达伊手势法对学生的吸引力更足,在学生的接受范围内。

激发想象思维 培养创造能力——小学音乐教学中学生想象力和创造力培养策略初探

小学音乐教学应坚持以能力为重,在音乐实践中充分发挥学生的想象力和创造力,明确当今人才培养的方向。文章指出,在小学音乐课堂教学中,教师可以通过音准训练、力度训练、节奏编创训练、探索音色、欣赏教学五个环节,培养学生的音乐听觉能力,让学生通过对音乐作品的聆听与理解,激发想象思维,在各种活动实践中提高音乐创造能力。