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浅谈小学语文“三段式”生本课堂教学结构
被引量:
2
1
作者
宋礼清
《教育教学论坛》
2012年第34期230-231,共2页
倡导"自主、合作、探究的学习方式"是课改的基本理念。要落实这一基本理念,必须构建以生为本的课堂教学结构,改变师生传统的"教"与"学"的方式,建立适应学生主动发展的主动参与、探索发现、合作交流的学...
倡导"自主、合作、探究的学习方式"是课改的基本理念。要落实这一基本理念,必须构建以生为本的课堂教学结构,改变师生传统的"教"与"学"的方式,建立适应学生主动发展的主动参与、探索发现、合作交流的学习方式,改变教师过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的"教"的方式,培养学生的学习能力和探究意识以及合作精神。
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关键词
“三段式”教学结构
生本课堂文化
语文学习的良好习惯
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职称材料
题名
浅谈小学语文“三段式”生本课堂教学结构
被引量:
2
1
作者
宋礼清
机构
湖南省张家界市崇实小学
出处
《教育教学论坛》
2012年第34期230-231,共2页
文摘
倡导"自主、合作、探究的学习方式"是课改的基本理念。要落实这一基本理念,必须构建以生为本的课堂教学结构,改变师生传统的"教"与"学"的方式,建立适应学生主动发展的主动参与、探索发现、合作交流的学习方式,改变教师过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的"教"的方式,培养学生的学习能力和探究意识以及合作精神。
关键词
“三段式”教学结构
生本课堂文化
语文学习的良好习惯
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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浅谈小学语文“三段式”生本课堂教学结构
宋礼清
《教育教学论坛》
2012
2
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