地方性与现代性:江南水网乡村景观空间特征与文脉传承

人居环境“地方性”侧重立足本土特质的空间表达,“现代性”倾向立足功能主义的空间表达,二者看似矛盾,实则相辅相成。基于“地方性”与“现代性”辩证统一的视角,评析1984–2023年国内有关江南水网乡村景观空间特征与文脉传承研究进展。基于筛选获得的498篇有效文献,首先运用文献计量分析识别出研究热点方向,包括景观空间形态认知、演变认知、价值认知、机制认知以及景观文脉传承的理论研究、实践探索共6个方面。在进一步分析文献内容的基础上,分别评述各个热点方向的研究内容进展,并针对研究局限提出5点研究展望,分别是构建景观空间形态认知框架、扩展景观空间演变研究内容、探索景观空间多元价值评价体系、重视景观空间机制“过程”研究,以及搭接文脉传承理论研究与实践探索之间的桥梁。以期能为江南水网乡村景观空间特征与文脉传承相关研究提供借鉴,为该地区乡村景观规划设计实践提供理论参考。

海绵城市水体污染负荷频谱分析与污染生态修复方法研究

为了建设海绵城市,研究水体污染净化是十分必要的。因此提出海绵城市水体污染负荷频谱分析与污染生态修复方法研究。首先检测水体中各种污染物含量,计算水体污染负荷指数和对应的累积频率,以此绘制水污染负荷指数-累积频率关系图,得到海绵城市水体污染负荷频谱。然后,采用生态混凝土、光催化+沉水曝气、生态浮岛组成的综合生态修复方法进行污染生态修复。实验结果表明:修复后,修复系数均达到了0.8以上,水体中污染物大量减少,COD数值均大幅度下降,水质得到了明显改善。该研究达到了修复目的,具有实际应用性。

关于水电厂消防安全管理的几个提升措施

水电厂的消防安全管理直接关系到水电厂能否安全、稳定的运行和持续生产。目前我国水电厂消防安全管理工作体现出安全管理人员较少、管理区域较大、管理任务较重的问题,为改变水电厂消防安全管理工作现状,必须明确水电厂消防安全管理工作的重要性,认真讨论水电厂消防安全管理工作中的重点任务,随后针对水电厂的运作特征,制定消防安全管理策略,从而提升消防安全管理水平。

中学语文教师专业知识素养的调查与思考

通过对8所师范大学和12所中学职前和在职两个视角进行的调查发现,师范生和在职教师的专业知识素养状况不理想,是职前教育应大力加强,在职教育应注重实效。提高中学语文教师的专业知识素养,从职前来看,第一要加强语文课程知识的教学,第二要加强中文专业课程的设置,第三要加强教师技能类课程的开设和学习,第四要加强教育教学理论课程的开设和学习。从职后看,各级教育行政部门要重视教师队伍的建设,加强语文教师的继续教育,加强语文教师教学技能的专门训练。

加强流动党员教育管理信息化研究

随着社会流动人口的增多,流动党员数量也与日俱增,流动党员的教育管理服务中存在阵地流失、活动流失、思想流失、功能流失等现象,传统的流动党员教育管理服务模式已无法适应新形势需要。发挥信息化优势,丰富流动党员教育管理活动方式和载体,创新流动党员教育管理服务新模式。流动党员教育管理是各级党组织和普通流动党员高度重视的工作,随着流动党员队伍的不断壮大,流动党员教育管理出现了许多问题,需要各级党组织和流动党员剖析原因,制定措施,改进工作方式方法,促进流动党员教育管理信息化工作有序进行。

刚性聚丙烯纤维改性透水混凝土制备及路用性能研究

针对传统透水混凝土极限承载性差,抗冻融性能低,以及易开裂和粗骨料间粘接力弱的问题,制备一种刚性聚丙烯纤维的透水混凝土,并从抗冻性能、耐腐蚀性能和早期收缩性能对制备的混凝土试件进行测试。结果表明,掺入刚性聚丙烯纤维后,可有效改善混凝土的抗冻融性,且掺入8.73 kg/m^(3)刚性聚丙烯纤维时,纤维混凝土抗冻性能达到最佳;在耐蚀系数方面,本试验制备的纤维混凝土的耐蚀系数有显著提高;在早期收缩性能方面,随着时间的推移,试验组早期收缩明显减小,且掺入8.73 kg/m^(3)的刚性聚丙烯混凝土的试验组在45 d后的收缩量为-3.91×10^(-4),普通透水性混凝土对照组的收缩量为-5.41×10^(-4) mm。

语文教育学段的衔接:问题与对策

随着语文课程改革的不断深化，语文教育的学段衔接问题越来越引起人们的关注。长期以来，幼儿园、小学、初中和高中各学段语文教育一直缺乏必要的观照和贯通，主要表现为语文课程目标缺乏系统性和连续性不强、语文课程内容的确定性和相关性不好、语文教师教学的前瞻性和后顾性不清、语文考试评价的一致性和关联性不够、学生语文学习的差异性和适应性不明等几个方面。为了改变各学段语文教育各自为政的弊端，需从课标制定、教材编写、教师培训、考试评价、学生特点分析等方面加以改进，在突出学段特色的同时，加强各学段的联系与承接，发挥语文课程的整体功能，提高语文教育的效率。

农村小学语文教师专业知识素养的问题与对策

我国教育的薄弱之处在农村,农村教育主要靠教师。农村小学语文教师专业知识素养对教学质量提高和教师自身发展具有重要影响。相关调查发现,农村小学语文教师的专业知识素养整体上与城市教师存在着差距,尤其是教育理论知识和课程知识差距更大。要进一步提升农村小学语文教师知识素养应该采取以下基本策略:持续改进和积极引进相结合;职前培养和在职培训相结合;自主研修和团队研讨相结合;理论研习与反思研究相结合;骨干带动和群体提高相结合。

先秦诸子劝学思想摭谈

春秋战国时期,不仅社会局势动荡、战乱纷争,学术上也呈现出＂百家竞作,九流并起＂的局面,诸多学者纷纷著书立说,阐释和宣传自己的思想和主张,逐渐形成了儒家、道家、墨家、法家、阴阳家、名家、纵横家等许多学派,思想内容博大精深.

“1+X”建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书制度下土建类专业人才培养方案研究与实践

探索实施1+X证书制度,是职教20条的重要改革部署,也是重大创新。作为职业院校应该将职业技能等级证书与人才培养方案、课程进行融合创新,走出一条有特色的、有品质的的道路。

中国古代劝学思想及其现代价值

劝学,作为中华民族特有的教育方式和思想主张,源远流长。劝学思想产生于先秦时期,两汉和魏晋南北朝得到一定发展,鼎盛于唐宋,元明清更加丰富和完善。劝学思想与儒学发展相辅相成,受学校教育、私学发展以及考试制度等诸多因素影响。劝学思想的内涵十分丰富,几乎涵盖了与学习有关的一切问题,主要包括学习目标、学习内容和学习方法等。劝学思想博大精深,历久弥珍,对现代社会仍具有理论研究和实践指导意义,具有重要的史学价值、文学价值、文献学价值和教育学价值,应对其进行全面系统地梳理和研究。

农村高中语文教师知识素养现状与提升策略——基于部分教师教育创新实验区农村高中教师的调查

农村高中语文教师专业知识素养对教学质量提高和教师自身发展具有重要影响。调查发现,农村高中语文教师的专业知识素养整体上与城市教师存在着差距,尤其是学科课程知识和学科教学知识差距更大。要进一步提升农村高中语文教师知识素养应该采取以下策略:全面提高与重点提升相结合;专家引领与自主提高相结合;集中培训与校本研修相结合;制度保障与政策激励相结合;创新发展与学习借鉴相结合。

基于1+X建筑信息模型“BIM”证书下建筑工程制图与识图课程改革研究

利用BIM技术进行课程改革能够帮助学生更好地理解知识能力,提升学生专业水平,为社会培养工程建设领域急需的工程技术技能复合型管理人才。

语文教师在职培训的学段视阈与整体关照

语文课程的各学段之间存在着很大的差异,各学段的语文教师为了适应这些差异,既要深入关注本学段的独特性,更要有全局观念,统筹兼顾。在职培训是语文教师专业发展的重要途径,应充分考虑语文课程各学段的一致性和差异性,既要加强学段视阈,也要整体关照,在培训视角、培训主体、培训主题、培训内容、培训形式等多方面加以体现,以增强在职培训的时效性。

中国古代劝学文发展简论

劝学,作为中华民族的古老传统和思想主张,不仅口耳相传,更铭刻在字里行间,那就是一脉相承的劝学类散文。春秋战国时期,学校教育的建立、士阶层的出现以及私学的产生奠定了劝学风气和思想的形成,体现于诸子散文并形成了初步繁盛的局面。秦汉以后直到唐宋,随着儒家思想统治地位的确立和散文的发展,劝学文也日趋成熟和繁荣。元代之后,理学思想和散文创作都从繁荣而走向衰微,劝学文的专门性和系统性有所减弱,文学性也更加淡化,最后随封建社会的终结而完成了自身的使命。

混凝土装配式住宅建筑环境影响评价研究

传统的量化混凝土装配式住宅建筑环境影响评价能耗过度,因此,设计混凝土装配式住宅建筑环境影响评价方法。分析环境影响因素,识别出影响最严重的因素。将主要因素量化成影响环境的污染指标,缩小指标的范围,进而整理指标形成环境影响评价体系。结果表明,得到混凝土装配式住宅建筑环境影响评价单位消耗天然气为1.443 kg/m^(3),而传统方法1消耗天然气2.655 kg/m^(3),传统方法2消耗天然气2.741 kg/m^(3)。可见,混凝土装配式住宅建筑环境影响评价方法更佳。

高层建筑深基坑支护施工技术

在高层建筑施工过程中,深基坑支护技术可保证施工安全。随着建筑科技水平的进步,高层建筑深基坑支护施工技术逐渐趋于成熟,其应用也越来越广泛。就高层建筑深基坑支付施工技术的部分注意事项和深基坑支护技术进行了探讨。

建筑施工中的幕墙施工技术

随着我国社会的快速发展,城市化进程逐渐加快,城市人口增多,人口越来越密集,对建筑物的空间需求逐渐增大,传统的建筑结构已经无法满足这一需求,建筑施工中的幕墙施工技术应运而生,有效地解决了传统建筑结构中建筑内部存在影响美观的条框这一难题。在建筑施工过程中,幕墙施工是其中的重要组成部分,技术人员利用现有的技术手段来美化建筑物的视觉效果。本文就建筑施工中的幕墙施工技术的优点、常见问题以及解决方法中的技术要点进行简要分析。

高效的合作学习——杜郎口课堂观感

杜郎口现象给人们的启示是多元的．而笔者感触最深的则是他们在学习方式变革方面的独特探索．展现在我们面前的是高度自主、高效合作、开放有活力的语文课堂。

课堂研究:语文教师专业发展的必由之路

课堂是教师发展和学生成长的核心场域,语文知识的建构、语文能力的习得、语文素养的形成都离不开课堂教学这一主阵地,因而课堂变革、课堂转型成为当下的热点话题,其核心主张是由教堂转变成学堂,由“灌输中心的课堂”转变成“对话中心的课堂”,这种转型的成败决定于教师的课堂实践,这是一种观念性的实践、文化性的实践,这种实践不可能一蹴而就,而是持久战、攻坚战。课堂转型的主体当然是一线的语文教师,转型的前提是教师的课堂研究。关于课堂研究的意义、视点,方略等问题,钟启泉先生在《课堂研究》一书中给予了全面而深刻的阐述。