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题名加强人员管理是提高企业素质的关键
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作者
宋福仁
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机构
天津市南方小厦
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出处
《经营与管理》
1989年第3期35-35,共1页
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文摘
企业素质是企业进行生产、经营活动的内在能力,也是企业生存和发展的能力。在当前经济体制改革中,提高企业素质有极其重要的意义。在整个社会经济体系中,企业的基本功能就是:一方面,以最少的活劳动和物化劳动消耗提供尽可能多的社会需要的产品;另一方面,企业又是具有独立经济权益的单位,它要不断发展和壮大自己,并能为社会和职工带来尽可能多的经济利益。因而。
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关键词
企业管理
人事管理
企业素质
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分类号
F272.92
[经济管理—企业管理]
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题名养蜂经验点滴
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作者
宋福仁
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出处
《蜜蜂杂志》
2014年第5期25-25,共1页
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文摘
1巢门放王最安全只要巢内没有蜂王或王台,不论早晚都可以进行巢门放王。如果是新蜂王,放入大群,则需要用隔板,隔2~3张脾,这样产卵快。脾多了,要一星期才能产卵。为什么巢门放王最安全?世间万物都应遵循"大自然法则":外来生人,走门者,会受到主人欢迎和接待;跳墙、走窗者,则会招主人责骂或殴打。我认为蜜蜂也是这样。2蜂群直接合并法将要合并的2个蜂群,撤掉隔板,抽出多余的脾,使蜜蜂集中在脾上,早晨蜜蜂没有活动以前,把蜂箱搬到要合并的另一箱后面,拿掉大盖、覆布。
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关键词
巢门
大群
王台
门者
蜂团
白垩病
合并法
越冬饲料
蜜脾
原群
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分类号
S894
[农业科学—特种经济动物饲养]
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题名谈快速繁殖蜂群
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作者
宋福仁
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机构
黑龙江省密山市杨木乡朝阳村
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出处
《蜜蜂杂志》
2016年第9期21-21,共1页
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文摘
秋天蜜蜂饲养的好坏,直接影响越冬和春繁。具体做法如下。黑龙江省椴树蜜源结束,治1次螨后挂螨片,开始育王。最好在8月2日,用仿生学育王法,即各个群都育王,可以育2~3只王台,每张脾育1个。
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关键词
快速繁殖
蜂群
蜜蜂饲养
黑龙江省
育王
仿生学
春繁
蜜源
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分类号
S894
[农业科学—特种经济动物饲养]
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题名养蜂点滴
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作者
宋福仁
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机构
黑龙江密山
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出处
《花卉》
2014年第9期36-36,共1页
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文摘
一、巢门放王最安全
只要巢内没有蜂王或王台,不论早晚都可以进行巢门放王。如果是新蜂王,放人大群,则需要用隔板。隔2-3张脾,这样产卵快。脾多了,要一星期才能产卵。
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关键词
点滴
养蜂
巢门
放王
蜂王
产卵
王台
大群
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分类号
S894
[农业科学—特种经济动物饲养]
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题名夹子王笼
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作者
宋福仁
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机构
黑龙江省密山市杨木乡朝阳村
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出处
《蜜蜂杂志》
2013年第4期20-20,共1页
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文摘
养蜂少不了捉王这道工序,一个人捉王是件很麻烦的事,怎样做才能省事,我认为只有在王笼上加以改进。在一次晾衣服时用夹子把衣服夹在晾衣绳上,我发现做一个像夹子一样的王笼,就能省好几道工序。夹子王笼的要求是:长6cm,直径2cm;夹子上柄长6cm,柄上有眼,能穿小木棍,最上端有一个横钩,下口张开放王;王笼一头留一个能放出工蜂的圆孔,放出工蜂后再堵上,不能让工蜂进入,以免发生围王。
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关键词
王笼
夹子
工蜂
工序
衣服
养蜂
放王
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分类号
S894.5
[农业科学—特种经济动物饲养]
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题名蜂王产卵育浆器的制作
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作者
宋福仁
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机构
黑龙江省密山市杨木乡朝阳村
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出处
《蜜蜂杂志》
2013年第7期27-27,共1页
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文摘
人们服用蜂王浆能提高机体免疫功能,要想获得更多蜂王浆就必须人工取浆。取浆的一个重要环节就是移虫。把巢中的虫移走,才能把蜂王浆取出来。对于年岁较大的养蜂人来说,移虫非常困难,因此在这十几年的养蜂实践中我一直在寻找让蜂王在浆碗里产卵的方法。
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关键词
蜂王产卵
制作
机体免疫功能
蜂王浆
养蜂人
取浆
移虫
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分类号
S896
[农业科学—特种经济动物饲养]
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题名醋精治草爬子叮咬有特效
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作者
宋福仁
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机构
黑龙江密山市杨木乡朝阳村
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出处
《中国养蜂》
2004年第1期18-18,共1页
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关键词
醋精
草爬子
嘴
头
伤口
中毒反应
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分类号
R646
[医药卫生—外科学]
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题名SFK0701型并丝机工艺探讨
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作者
宋福仁
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出处
《辽宁丝绸》
1992年第2期11-13,共3页
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关键词
并丝机
工艺
SFK0701型
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分类号
TS142.323
[轻工技术与工程—纺织材料与纺织品设计]
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题名试论初中中差生学习心理控制
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作者
胡金铎
宋福仁
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机构
本溪钢铁公司矿山第三中学
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出处
《普教研究》
1995年第3期21-23,共3页
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文摘
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程。”邓小平指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质。”这就决定我们教育的重点要放在切实提高劳动者素质上,而目前我国基础教育的质量仍然偏低。据资料表明。
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关键词
中差生
学习心理
教师
初中生
兴趣
高中差生
控制法
控者
学习习惯
自控
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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