紧扣评价切入点 激发学习积极性

课堂评价是指在课堂教学过程中教师对学生的学习态度和行为表现做出瞬间的、即兴的、即时的评价,它对学生学习的情趣和情感影响很大。实施新课标后,课堂评价的语言体现出"过甜"、"过冷"、"过糊"等现象,这些不恰当的评价语言严重影响了学生的学习兴趣和积极性。课堂评价应当注意评价时机,讲究评价艺术和评价方式。提出了一些切实可行的策略,来解决目前课堂评价存在的普遍问题。

正确理解略读课文教学的“精”与“略”的尺度

新大纲也明确提出：略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。由此可见，略读课文应该是学生进行自主阅读的舞台，略读教学要有一定的组织，不仅让学生在略读过程中获取有用的信息，更重要的是要让学生在实践中掌握略读的方法，掌握略读方法，从而培养学生的略读能力。因此，本文认为在略读教学中光让学生略读是不够的，还要授之以法，循法而学。从而提高课堂教学效率。

论中学生作文创新教育

个性是作品的生命与灵魂,经典之作绝对是极富个性色彩的作品。学生作品要成功,必须要创新,而写出个性不失为创新的一种明智之举。本文分别从阅读、取材、构思、语言、评价几个方面简单阐述如何做到个性化。

“野蛮”弟弟

我家有个人见人爱的弟弟，无论谁见了他，都忍不住想亲一亲、抱一抱他。可是，他也有“野蛮”的一面，而他的这一面隐藏甚深。外人所知甚少。 和绘本“亲密接触” 我正在写作业，爸爸抱着弟弟来到书房，弟弟用渴望的眼神望着桌上的绘本。看着他那可爱的模样，我不忍拒绝，便把绘本递给他。没想到，弟弟接过绘本，咧嘴一笑，以迅雷不及掩耳之势把绘本送到嘴巴边，然后施展“口水功”，朝绘本咬了上去。

对高校毕业生就业“难”因素的分析与思考

从理论上讲大学生就业的难度不会很大 ,但在现实中为什么人们普遍感到大学生就业难呢 ?本文在调查的基础上对影响大学毕业生就业的各种因素进行了综合分析 。