百年中师教育的办学经验和启示

借助对中师教育演进历程的梳理,透视百年中师教育在优质生源、教师技能、教师情感与基本素养等方面形成的合规律性经验与基本价值追求,有利于人们厘清当前教师教育中存在的一些问题,并借鉴百年中师教育的成功之处,形成改革对策。基于以上认识和现存问题的症结所在,我国当前教师教育可以从增加教师职业吸引力、在招生与培养中增加分流环节提高生源的适合度与质量、加强教师职业信念教育和实践取向的体验式教育等方面加强教师教育培养过程改革,努力解决教师职业信念弱化、敬业精神不强、教学理念落后和教育教学能力不强等问题。

论新时代高校劳动教育的内涵、价值及发展策略

文章梳理了新中国成立以来劳动教育的内涵演变过程,论述了新时代高校劳动教育的内在涵义及价值,认为,这是彰显劳动教育本质属性与育人功能的内在要求,是促进大学生全面发展的重要途径,是实现高校立德树人的客观需要,是实现中华民族伟大复兴中国梦的现实需求。提出了推进新时代劳动教育的发展策略:要完善机制,加强劳动教育的顶层设计;弘扬革命精神,激发劳动教育的内在动力;拓宽渠道,丰富高校劳动教育的实施体系;协同发展,构建家、校、社通力合作的劳育机制。

从艺术家的癫狂至爱看教育对人的导向

从事艺术创作的人总是把癫狂视为创作的源泉,在这种状态下,艺术家表现出的高度专注、残酷激情以及奇异幻想等推动着其对自己所爱之事的癫狂追求,并且癫狂的程度越高,他们取得的成就越大。而教育最大的作用就是把人引向一条自我发展之路,让人人有钟情一生的事业,能够像艺术家一样痴迷于所爱所做之事去成就最好的自己。因此,人人癫狂所爱之事加上民主的社会,便是一个理想国。

对当代大学生生命教育向度的几点哲学思考

“天灾人祸”是大学生生命教育绝好的素材,面对死亡,人们亟需思考有关“生”的问题。只有站在生命构成的三重“维度”上,审视现代人生命面临的种种“灰度”,才能更好地把握大学生生命教育的“向度”。

新时代提升高校辅导员育人素质的哲学思考

教育的本质在于立德树人,培养人的智慧、唤醒人的灵魂。然而受当下功利主义的裹挟,一场场信仰危机和精神危机正在袭来。作为新时代高校辅导员,只有深刻把握教育的内在本质和要求,切实关注每个生命个体的成长,才能使得学生成为更好的自己。因此,新时代高校辅导员需要以信仰为基石,坚持主体平等对话,用爱做营养去浇灌生命、润泽灵魂,让学生成为真正意义上的精神贵族。

论雅斯贝尔斯教育类型的现实适应性

德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中把教育分为三种类型,即经院式教育、师徒式教育和苏格拉底式教育。这三种教育类型都是在特定的背景下必然产生的,是时代特征与社会发展的产物。然而,从教育的本质及其追寻的价值来看,苏格拉底式教育才是适合全人的培养,是未来教育发展的趋势。

“互联网+”时代的高等教育变革取向

从"互联网+"兴起的特点及其引起的思维变革可以看出,"互联网+"时代的到来对传统高等教育的冲击主要体现为知识观、学习观、学生观和师生观等方面的变革。为此,未来高等教育需要依据教育的本质诉求和学生的内在需求,充分利用信息时代的便捷服务,在知识传递中基于内需追求便捷的个性化服务,在学习观方面实现学生的个性化自主学习与师生对话交互并行,在学生成长方面追求学生的自我实现和具有高度责任感与敏感同理心的高素质公民培养,在师生观方面趋向亦师亦友的"师徒制"引导关系,从而推动高等教育现代化与人本化的实现。

中国高等教育国际化的现存问题与发展路径

随着全球化进程的快速推进和加入WTO后中国融入世界发展需求的扩大,中国高等教育国际化的程度也在不断提高。但是,较之世界其他国家,尤其是发达国家来看,中国高等教育国际化还存在诸如地区和学校间发展很不平衡、高校缺乏必要的办学自主权、教师国际化水准低、校际交流与合作不足和学生缺乏必要的国际化训练与交流机会等突出问题。为此,中国高等教育亟须通过加快区域高等教育国际化的统筹发展、进一步扩大高校办学自主权、提高教师国际素养、加强校际交流与合作等措施,加快高等教育国际化发展进程,更多地培养具有跨文化视野与国际沟通能力的高级人才。

慕课(MOOC)的兴起对高校传统课堂的冲击及应对

作为一种新型的网络教育形式,慕课将传统课堂与网络课堂巧妙融合,形成了一种具有交互功能的在线学习方式,这种模式的教学把学习变为研讨提升式学习,使得传统课堂的讲授主导式学习受到了巨大的波及。这种波及主要表现在对教师教学能力、课堂教学方式以及课堂教学评价的影响方面。因此,高校应该全面提升教师基于现代教学媒体的教学能力,借助"翻转课堂"革新教学方式,积极推进慕课的认证和学分转换等,把慕课的优点与先进教育理念结合起来推进教学改革。

中国共产党在延安时期成功创办高等教育的经验与启示

中国共产党在延安时期经历了由小到大、由弱到强的蜕变,不仅在执政方面积累了成功的经验,高等教育发展也取得了骄人成绩。回顾党在延安时期高等教育的办学历史,对今后进一步提高我国高等教育的办学水平有着重要的意义。具有坚定信念的优质师资,理论与实践结合的教育原则,以学生为中心的办学取向,以及美好的理想塑造等合规律性的经验,启发着人们在推进高等教育发展的进程中,要重视教师信念与教育信仰的培养,坚持理论与实践的结合,一切从学生出发,并用共产主义去引领高等教育迈向新征程。

浅谈农村中学音乐教育存在的问题及对策——以商洛市商州区大荆中学为例

农村中学音乐教育的发展是一个漫长而浩大的工程。近年来，随着党的“三农”政策和农村教育政策的逐项落实，随着各级人民政府、物力的大力支持下，农村中学教育基本实现“两基”目标，极大改善了农村中学教育的基础设施得到了前所未有的发展。但是，偏远教育资源和办学条件，学校的师资水平和教学资源配置不合理，仍然存在一些不可忽视的问题。