论文本之“文”解读的三个维度

"新课改"已进行多年,很多教师对文本解读和课堂教学目标的制订仍存在疑问。既然"17课标"已经问世,就应该基于"17课标"中对语文学科核心素养的要求,从文本语言形式出发考虑这个问题。解读文本的语言形式应该从三个维度出发,即谋篇布局、表达方式和语言特色。文本的谋篇布局与文体密不可分,文本的形式对于文本内容的表达也意义重大;不同的表达方式其特点与表达效果大相径庭,在教学中又有互通之处;关注语言特色,助力学生的语言积累,语言表达主要涉及语言风格、修辞和辞格运用。如此,就能正确制订教学目标,为学生核心素养的全面提高添砖加瓦。

论《广陵潮》中云麟的“零余者”特质

《广陵潮》中的云麟满腹经纶却补天无用、托志于情却耽溺迷失,在现代转型中进退失据,是过渡时期彷徨于传统与现代之间的读书人典型,代表着现代文学"零余者"的另外一脉。本文试图分析云麟身上的"零余者"特质,发微其背后的诸种因缘,管窥通俗文学"零余者"的别样风姿,期以丰富现代文学此类人物谱系。