浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

引言在初中阶段,使学生学好英语的重要阶段,初中英语课堂是否能够达到有效性的决定因素是学生的学习兴趣,由于英语学科的单调性与枯燥性,在整个教学过程中,如果教师不采取一定的措施做出改变,久而久之,学生就会在对英语学科失去兴趣,甚至还会出现抵触心理。所以为了提高英语课堂的趣味性,教师在实际教学过程中应该合理运用情感教育法对学生进行教育,可以更好地引导学生学习英语,进而强化初中英语学习的有效性。本文以浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略为重点进行阐述,从创设英语情境,融入多样性的实际生活因素,加强教学活动的趣味性,合理应用创意性内容,利用小组合作方式,调动课堂氛围,合理应用循环教学方式,强调知识点的掌握等几方面进行深入探讨,旨意于为后续相关性研究提供参考数据。

数字化故事叙述在初中英语教学中的应用分析

在知识快速更新的时代,教学方式也一直在随之更新,我国教育与全球教育的交流和学习也越来越频繁。原本在国外流行的数字化故事叙述,也开始在我国引进及推广。数字化故事叙述遵守以学生为主体的原则,以分享知识和经验交流为教学方式,对提高学生个人能力有着积极的作用。文章对数字化故事叙述教学概念、主要用途与设计原则进行了梳理与阐述。数字化故事叙述在初中英语中的具体应用有五个步骤：选择恰当的学习主题,制定正确的学习方案,开展有效的学习活动,分组创作数字故事,分享和汇报作品。