混合式教学法在仪器分析实验教学中的应用研究——以“超星学习通”平台为例

仪器分析是药学类专业的必修课程,仪器分析实验是该课程体系中重要的教学环节。为解决传统实验教学内容多、课时少、仪器设备数量不足以及教学方法单一等问题,进一步提升教学质量,利用学习通线上教学平台,在教学模式、教学过程、教学评价等方面实现对传统实验教学的改革与创新,以增强学生学习兴趣及创新实践能力。

基于点核积分与体积网格化的三维辐射场快速计算软件开发

基于点核积分与体积网格化相耦合的方法研究开发了三维辐射场快速计算软件。通过构建辐射场模型STL文件,确定体源与屏蔽介质模型,采用六面体网格算法离散复杂体源模型生成点源,进行点核积分计算,考虑体源的自屏蔽效应,得到辐射场剂量数据,通过与蒙特卡罗方法计算结果对比,单体源模型计算误差在10%以下,多体源模型计算误差可以降到20%左右,随着网格化的细分,误差会有所减小。该软件可应用于三维辐射场快速计算与剂量分析。

核设施退役过程中的辐射场重构与拆除路径优化

辐射场分布和路径选择是核设施退役过程中影响工作人员吸收剂量的主要因素。针对核设施退役过程中多源项的三维辐射场,采用点核积分的方法进行重构,重构结果与蒙特卡罗程序计算结果吻合很好,验证了点核积分法的可行性。将核退役拆除路径问题抽象为一种类旅行商问题数学模型,构造不同拆除路径下所受外照射剂量对应的剂量矩阵,根据辐射防护ALARA(As Low As Reasonably Achievable)原则,利用遗传算法进行寻优。对于多源项退役拆除实例,计算给出了最优化拆除路径和三维可视化显示,并对优化效果进行了讨论。设计开发了面向核设施退役过程的辐射场重构与拆除路径优化功能软件。

一种用于船用反应堆屏蔽结构优化的方法

本文研究了一种基于神经网络和遗传算法的船用反应堆屏蔽优化方法,并开发了可视化操作界面。给出船用反应堆四层屏蔽结构模型,将蒙特卡罗方法计算的归一化中子透射率与训练后的神经网络预测值进行对比,验证了神经网络方法预测的准确性。通过将神经网络预测结果作为遗传算法适应度函数的参数进行约束寻优,能够快速找到船用反应堆模型最佳的屏蔽结构参数,大幅度提高了反应堆屏蔽结构优化计算效率。

高温气冷堆堆芯中子时空动力学模拟计算

研究开发三维圆柱几何堆芯多群中子时空动力学改进准静态方法模拟计算程序.对给定的模块式高温气冷堆模型进行模拟计算.初始状态下,计算结果与中子扩散程序CITATION吻合很好.动态情况下,模拟堆芯反应性、堆内各能群中子平均注量率和堆芯相对功率等物理量随时间变化,计算结果与理论分析一致.

高温气冷堆中子时空动力学实时仿真计算

本文研究开发了三维圆柱几何堆芯多群中子时空动力学改进准静态方法模拟计算程序。对给定的模块式高温气冷堆模型进行了模拟计算。在初始状态下,该程序的计算结果与中子扩散程序CITATION的计算结果吻合很好。在动态情况下,模拟了堆芯反应性、堆内各能群中子平均注量率和堆芯相对功率等物理量随时间的变化。计算结果与理论分析一致,在一定精度下,可达到实时仿真计算的要求。

基于IQS/MC方法的ADS次临界反应堆中子时空动力学模拟分析

采用改进准静态近似与蒙特卡罗中子输运程序相结合(IQS/MC)的方法实现了加速器驱动的次临界系统(ADS)中子时空动力学模拟计算。以加速器驱动嬗变研究装置的靶堆耦合参考方案物理模型为例,通过对束流瞬变引入和燃料组件提升两种工况进行动态模拟,计算得到了堆芯总的相对功率、分能群相对中子注量率及相对功率三维网格分布随时间的变化。将IQS/MC方法计算结果与点堆计算结果进行了对比分析,模拟结果符合物理规律,两种方法对比结果与国外相关文献一致,表明IQS/MC方法适用于ADS次临界反应堆中子时空动力学过程的瞬态安全分析。

协同创新环境下理工科研究生培养模式探索与实践——以南华大学为例

本文阐述了协同创新理念对研究生培养的重要性,以南华大学核专业研究生培养实践为例,分析并提出了"厚基础、宽实践、重创新、大协同"的研究生培养模式的必要性及具体措施,探讨了未来研究生培养模式改革的目标和方向。

核事故放射性气体扩散及辐射剂量模拟研究

利用修正的高斯烟团模型来简化早期核事故扩散问题,将修正后结果与CALPUFF软件模拟结果对比分析,误差在可接受范围内。根据放射性气体扩散模拟及辐射剂量计算,开发了可视化操作界面,给定初始参数便可简单快速计算得到放射性扩散核素浓度随时间分布以及辐射剂量影响,可为核事故应急预案制备提供依据。

世界各国核电厂退役的现状、经验做法及面临的困难和挑战

随着核电成为我国能源多元化策略的重要组成部分,核电厂退役的重要性不言自明。虽然我国目前运行的核反应堆并不多,距离大量核电厂正常退役的时间尚早,但是随着核电发展,将来不可避免地要面临大规模的退役问题。本文在文献调研的基础上分析了国际上核电厂退役有关过程、目标、监管、公众的接受能力、费用、废物等方面的经验做法及面临的困难和挑战。

贫化铀用于舰艇核动力装置辐射防护的屏蔽性能分析

贫化铀的合理利用和安全处置是国际核工程界长期存在的难题,用作舰艇核动力装置的一次屏蔽结构材料是贫化铀利用的一条途径。文章对贫化铀材料主要是DU混凝土作为辐射防护材料的物理、化学、力学、屏蔽等方面性能进行了调研综述,结合舰艇核动力装置对辐射防护的具体要求,针对舰艇反应堆四层三维屏蔽结构简化模型,利用蒙特卡罗方法模拟计算了贫化铀材料对中子、γ射线的屏蔽性能,通过与铅、钨、铸钢等材料进行对比分析,初步说明了贫化铀或贫化铀混合物用于舰艇核动力装置辐射防护材料的可行性。

模块式高温气冷堆三维中子动力学计算分析

模块式高温气冷堆是国际上公认的安全性好、发电效率高、用途广的先进堆型。本文研究开发了三维圆柱几何堆芯多群中子动力学改进准静态方法模拟计算程序。对给定的模块式高温气冷堆堆芯物理模型进行了模拟计算。初始状态下,该程序计算结果与中子扩散程序CITATION吻合很好。动态情况下,模拟了堆芯反应性、堆芯相对功率以及堆内r,z网格上各群点中子注量率三维分布随时间的变化,计算结果与理论分析一致。

工程教育认证要求下核工程与核技术专业本科生的能力培养

对照工程教育认证的要求,本文提出了南华大学核工程与核技术专业本科生需要培养应用数学、自然科学和工程知识的能力,设计与开展实验的能力,系统理解并解决工程问题的能力,使用现代工具的能力,适应社会、环境可持续发展的能力,团队协作能力,沟通和管理能力,学习能力等,并对实现学生能力培养目标的教学设计、教学方式以及考核标准等进行了探讨。

协同创新体系下南华大学核专业研究生培养模式探析

本文对协同创新环境下南华大学核专业研究生的培养模式进行了全方位探讨。指出要把握规律,树立协同创新培养理念;突出特色,确定协同创新培养目标;整合资源,建立协同创新培养机制;完善保障,构建协同创新培养体系。实施"多渠道、大协同"的研究生培养模式。

《生物化学》综合性实验体系的构建与实施

通过对实验教学内容和实验技术的改革,建立以学生为主体、以能力培养为核心、以综合性实验为主要内容的实验教学体系,有利于将基本理论和实践操作技术相结合、培养学生独立分析解决问题的能力。实验内容和方法更接近于临床,运用了目前临床常用的仪器和检测方法,有利于学生参加实习和工作后进行临床转化。

贫困大学生心理障碍调查

现在国家经济迅速发展,给高校教育带来深刻影响.据国家教委1989年的抽样调查表明,大学生中存在心理障碍的占20.23%[1].在我校心理障碍的大学生亦不在少数,尤其贫困大学生居多.从2002年到2004年期间,在我校02、03、04届学生中,先后3次以发放试卷的形式,对在校贫困大学生进行心理障碍调查,调查结果表明,在校贫困大学生中存在心理障碍占在校贫困大学生总数的59%,问题相当严重,是帮扶的重点人群,从贫困大学心理障碍的调查发现,影响特困生心理健康的因素不是与生俱来的,更不是一成不变的[2].最主要的原因在于经济贫困的压力和大学生丰富多彩生活的消费之间的矛盾不断激化的结果.

南华大学核专业人才协同创新培养模式探讨

对行业特色高校南华大学核专业人才的协同创新培养进行了研究和探讨,提出了实行"宽基础、重实践、多渠道、大协同"的人才培养模式的建议。

ADS次临界系统中子时空动力学程序设计

为了实现加速器驱动次临界系统(accelerator driven sub-critical system,ADS)中子时空动力学过程模拟计算,基于蒙特卡罗中子输运程序(monte carlo N-particle transport code system)与时空变量分离的改进准静态近似法(improved quasi-static,IQS),开发了多群中子时空动力学模拟计算程序。在改进准静态方法的框架下,由MCNPX程序计算给出中子注量率归一化形状函数分布和所需的动力学参数,由点堆动力学计算给出中子注量率幅度函数值,二者耦合计算可实现ADS次临界反应堆中子时空动力学过程的模拟。程序内置了集总参数的热工反馈模型。针对国际原子能机构(international atomic energy agency,IAEA)的ADS基准题,对束流瞬变工况进行模拟计算,结果表明:相对中子注量率的变化情况与束流变化情况相同,模拟结果与理论分析一致。

在校贫困生相关社会因素的调查

目的通过对贫困大学生进行调查,取得详尽的资料。掌握贫困大学生的基本状况,探讨如何更好地做好特困生的帮扶工作。方法采用自编调查表进行调查。首先确定贫困生,然后进行问卷调查。结果贫困生占12.48%。贫困原因主要为无工作,子女多等,常用的扶贫方法,学生乐于接受的为勤工俭学、减免学费、困难补助等。结论贫困大学生达到的生活状态正常,说明在社会、学校的共同努力下,扶贫工作得到充分的落实。