《做一个生态瓶》课堂实录与反思

一、创设情景。激发兴趣师：同学们，你们见过的池塘里都有些什么呢？

网络环境下的小学科学探究学习

网络环境下的科学探究学习，是指在科学探究学习的过程中运用以网络技术为基础的学习方式，是网络技术与科学课程教学整合的具体形式。绘声绘色的网页、丰富多彩的内容，给学生创设了良好的学习环境，又为学生提供了多样的学习方式。

和《小诺贝尔》一起快乐成长

在众多课外读物中，我最喜欢科学大众杂志社出版的《小诺贝尔》杂志。每一期《小诺贝尔》我都爱不释手。在阅读中．我获得了知识与快乐！

让小组合作“活”而“有效”

如何调控课堂，让科学课“活”而“有效”呢？ 一、为学生营造和谐的氛围，调控学生的探究热情 科学课很少存在课堂气氛不够活跃的问题，学生很容易处于兴奋，因为对动手实验很感兴趣，往往课堂气氛太过活跃，活动多、器材多、纪律就显得差，给人的感觉就是课堂有点“乱”。为此，教师可以改变一下教学思路，为学生营造和谐的氛围，建构和谐、有序的课堂，适当调控学生的探热情。