紫苏肉桂酸4-羟基化酶基因的克隆与表达

为阐述紫苏中迷迭香酸合成的分子调节机制,应用同源克隆和RACE技术首次从紫苏叶片中克隆得到肉桂酸-4-羟基化酶基因(Per C4H)的全长c DNA序列(Gen Bank登录号:KM434189)。Per C4H基因总长度为1 667 bp,基因的开放阅读框(ORF)为1 518 bp,编码505个氨基酸残基,还含有长度为21 bp的5′非编码区(5′UTR)和95 bp的3′非编码区(3′UTR)。系统进化树分析得到Per C4H基因与唇形科植物丹参和黄芩的亲缘性最近。由实时荧光定量PCR分析可知,该基因在紫苏中具有组织表达特异性,根中的表达最高,茎中次之,而叶中最少。一定浓度的赤霉素与茉莉酸甲酯能提高Per C4H的表达量,而脱落酸和黑暗处理能降低Per C4H的表达量。

德国双元制职业教育数学课程构建与我国中职数学课程构建差异的思考

德国的职业技术教育走在世界的前列,它在课程改革推进过程中的诸多经验值得我国加以借鉴。德国"双元制"职教模式下数学课程的构建是基于其特殊的民族文化背景而产生的,我国应针对自身的民族文化背景对其合理地甄别与取舍,以期对我国职教课程改革中面临两难境地的中职数学课程的构建有一定的启发意义。

中职生数学学习心理障碍成因分析及对策研究

中等职业学校招生规模的扩大将给中职数学教育带来前所未有的困惑与挑战:中职生文化基础普遍较差,其中数学课是学生存在学习心理障碍最严重的科目。文章从心理学角度剖析了中职生数学学习心理障碍的形成,并针对性的提出了解决学生数学学习动机混乱、缺乏兴趣、高焦虑、低自我效能感、责任感缺失等心理障碍的相关策略,以期让中职的学生重新树立起学好数学的信心。

学习技术对中职生数学学习成绩的影响

学习技术是指学生在完成学习任务时所采用的具体学习方法和策略。学习计划、自我学习、听课方法、作业完成方式等学习技术都是使中职生的数学学习形成差异的重要影响因素。本文采用问卷调查形式分析比较了不同层次的学生学习技术的差异,表明了科学有效的学习技术是提高中职生数学学习成绩的一个重要因素。

网络多媒体课件系统与数学教学的整合

网络多媒体技术与数学教学的整合是目前数学多媒体教育改革的热点问题,网络多媒体数学课件系统改变了传统的课件制作过程.网络多媒体数学课件系统的构成包括:素材资料库与组合平台.其基本特点是:数学教师能充分利用网上信息资源,并借助于PowerPoint、几何画板、Authorware、Flash等软件平台来重组各类教学素材,方便地制作成符合教学实际需要的网络多媒体数学课件.

基于大脑信息加工方式的函数课堂教学语言的探究

函数学习中的一些重要思想体现了数学学习的关键,如何在课堂教学中增强学生学好函数的信心,减少学生对函数概念及性质等知识的畏难情绪是当前亟待解决的一个重要问题.教师应根据学生大脑信息加工方式的特点,精心锤炼自己的数学课堂语言,使抽象的函数知识的学习变得形象有趣又不失严谨,既能体现出函数与实际的联系又不降低其理论深度,使学生从心理上愿意接近它、接受它.

紫苏4-羟苯基丙酮酸双加氧酶基因片段的克隆及表达分析

为获得紫苏迷迭香酸合成途径旁路中的4-羟苯基丙酮酸双加氧酶(HPPD)基因,采用同源克隆的方法,根据已报道的其他植物的HPPD基因序列设计合成简并引物,克隆得到紫苏HPPD基因片段,命名为PerHPPD-1,该片段长663 bp,编码221个氨基酸。通过氨基酸比对分析发现,其氨基酸序列与丹参和彩叶草的HPPD基因片段一致性分别为66.36%和77.93%,系统进化树分析又进一步表明该片段与唇形科植物的亲缘关系最近。荧光实时定量PCR检测结果显示,PerHPPD-1基因在紫苏根、茎、叶中均有表达,在叶中表达量最高,其次为茎、根。激素(赤霉素、茉莉酸甲酯、脱落酸)处理可在一定程度上上调PerHPPD-1在叶中的表达水平。

中职数学理论知识教学的反思

在当前职业教育强调实践导向的指引下，我们在中职数学教学中，是否要教给学生相关的理论知识，这是当前中职数学教学研究中一个十分重要的理论和实践问题。根据现代职业教育发展的理念，不论是从职业教育的目标还是从数学课程在职业教育中的地位及作用来看，中职数学教学都必须在顺应学生认知心理特点的基础上，不但要教会他们如何操作练习，更要让学生学习相关的理论知识，只有这样的教学才是真正能够适应现代职业要求的。

积件理论与数学CAI软件发展

探讨了数学CAI软件发展的新思路,提出了以不变应万变、以灵活组合微教学单元和多媒体素材为基础的数学积件理论,给出了数学CAI积件系统结构模型,并与传统课件相比较指出积件理论是课件理论的进一步发展.

“三教”改革与智慧教育背景下高职数学新形态一体化教材建设的探索与实践——以广东财贸职业学院《经济应用数学》为例

引言。2019年2月,国务院正式发布了?国家职业教育改革实施方案?,明确提出了“三教”(教师、教材、教法)改革的任务。职业教育教学改革创新,教材先行,教材是教学之本,是教学内容的载体和教学活动的依据,是落实立德树人的重要途径,进一步改革和发展配套的教学资源和载体能更好地为职业教育增值赋能。同时教材建设与课程改革之间是紧密相连、相互促进的,在深化职业教育改革过程中,教材创新建设工作至关重要。高职数学作为职业教育阶段的必修课程,对于培养学生的职业素养、助力学生可持续发展具有重要作用。在“互联网+”与“大数据”的推动下,利用信息技术强化数字化资源和传统纸质教材的关联性、互动性、生动趣味性变得非常必要,开发传统纸质教材和数字化资源深度融合的新形态一体化教材势在必行。

辅色剂提高红米红色素稳定性研究

以红米红色素为原料,研究辅色剂种类、浓度对辅色效果的影响。结果表明草酸、丙二酸、酒石酸、苹果酸对红米红色素具有辅色作用,显著增加色素吸光度值(p<0.05);丁二酸对红米红色素辅色效果不显著,而抗坏血酸、茶多酚对红米红色素具有减色作用。综合考虑色泽值L*、a*、b*、△E以及透过率值、吸光度值多种因素,选择草酸、丙二酸、酒石酸最佳浓度为0.08mol/L,苹果酸为0.06mol/L。经草酸、丙二酸、酒石酸、苹果酸辅色,红米红色素的热稳定性显著增强,且主要花色苷组成未发生变化,无花色苷衍生物生成。

课程思政背景下高职数学教材建设探索与实践--以广东财贸职业学院基础文化课数学教材为例

课程思政背景下,为探索符合数学教育实际和思政教育目标的落地模式,充分落实立德树人的任务宗旨,对基础文化课高职数学教材建设改革提出了几点可行的建议:课程思政系统化,分析学情选内容,知行合一重实践,加强数学文化、课后作业思政元素的融入与保障,并在调研分析与教学实践的基础上编写了一套适合财经类高职院校基础文化课的数学教材,期望对提升当前高职基础文化数学教育质量有推进作用。

梦游食品王国

我睡在火腿床铺上，迷迷糊糊地问“我这是在哪儿啊？”只听到有人说：“你在食品王国。”“什么？食品王国？”面包人连忙说：“你不要紧张，待会儿国王会来看你。”

课堂多媒体数学课件设计探析

信息技术与数学课程的整合已成为数学教育改革的热点问题,因此,多媒体课件走进数学课堂也已成为一种趋势,其质量高低将直接影响课堂教学的效果。通过调查研究发布在网上的数学课件和各地教师课堂使用的数学课件,发现有相当比例的数学课件的设计存在问题,没有考虑教育学原则及学生的学习心理,影响了教学效果。

课堂多媒体数学课件设计探析

一、引言 信息技术与数学课程的整合已成为数学教育改革的热点问题，因此，数学多媒体课件走进数学课堂也已成为一种趋势，其质量高低将直接影响课堂教学的效果。通过调查研究发布在网上的数学课件和各地教师课堂使用的数学课件，发现有相当比例的数学课件的设计存在问题，没有考虑教育学原则及学生的学习心理，影响了教学效果。因而笔者对课堂多媒体数学课件的设计加以探析，以期对数学课件的制作及数学教学的有效开展有定的指导作用。