深度融合信息技术的数据库课程教学设计与实践

针对“互联网+”背景下数据库课程教学设计问题,在分析目前教学现状的基础上,提出深度融合信息技术的数据库课程教学设计方案,从课堂教学、教学互动、教学内容扩充3个维度阐述教学设计,列举数据库系统知识点的45分钟课堂、数据库系统设计的小组互动、教学内容的与时俱进3个具体实施方案,介绍在医学信息工程专业本科生中的教学实践并说明教学反馈。

雨课堂在数据库课程教学中的应用

数据库课程是一门理论与实践密切联系的课程,以往教学中常采用幻灯片放映与黑板板书组合的教学方式,效果欠佳。为了弥补数据库课程教学的不足,提高课程的教学效果,本文将雨课堂引入课程教学,从课前预习、课堂教学、课后复习、课外扩展、反馈数据等环节,分享"雨课堂"在数据库原理课程的教学中的应用过程。

微课在计算机基础课程教学中的应用

随着网络通讯技术的不断发展与智能移动终端在学生中的广泛普及,视频资源可通过网络快速便捷的分享,学生也可通过移动终端进行随时随地的学习。微课教学在这样的背景下应运而生,并逐步进入到计算机基础课程的教学课堂,以教学平台为支撑,以微视频为主要载体,给教师和学生带来全新的教学互动体验,并有效提高了计算机基础课程的教学效果。

基于内容的图像检索在电子商务中的应用

针对电子商务搜素引擎中,消费者通过分类检索和关键字检索方式进行商品检索时,存在检索结果数量大而匹配精度低等问题,提出将基于内容的图像检索技术引入电子商务的商品检索中,使用描述商品的图像作为搜索对象,在电子商务的图像库中对商品进行匹配,从而降低供应商对商品的文本描述和消费者对商品的检索关键字产生的分歧,在一定程度上提高消费者检索商品的速度和精度。

影响计算机应用课程教学的因素分析及对策

为了能够更好地开展计算机教学,提高学生的计算机应用能力,根据以往的教学实践与探索,找到一些影响计算机应用课程教学效果的因素,并根据这些因素及我院的实际情况提出一些对策。

基于扫描圈的字符识别方法

针对目前对各类文献资料进行数字化识别时,公式无法直接转化为可编辑文本形式的问题,提出一种基于扫描圈的字符识别方法。首先对公式中的各个字符进行识别,然后再确定这些字符之间的关系,以达到公式识别的目的。扫描圈识别是一种以笔划结构分析为基础的字符识别方法,通过搜索将字符中的所有连笔符号转化为四进制的扫描圈,然后从扫描圈中提取字符的不变特征量。以这些特征量为模板,用模式匹配法对字符进行识别,并采用最短距离比较的方法进行匹配,以获得较为精确的识别结果。

基于相关反馈的图像检索技术研究

将主动学习算法引入到图像检索中,以SVM作为分类器提出一种新的相关反馈算法,有效解决相关反馈技术中固有的小样本问题,提高了SVM的分类性能,从而使检索系统的检索精度有一定的提高。

计算机基础教学方法初探

对于中医院校的学生,由于生源等各方面的原因,学生的计算机水平差异较大,在进行教学时应该采用不同的教学方法,以达到最终的教学目的。

浅谈基于VFP的应用系统开发

Visual FoxPro(简称VFP)是一种面向对象、可视化的关系型数据库管理系统。它的功能强大,使用灵活,在各行各业均有着广泛的应用。本文将从VFP的基本特点入手,介绍利用VFP开发应用程序的流程及其技术优势。

中医药院校计算机应用课程混合式教学探索

计算机应用课程传统教学以教师讲授为主,学生被动接受,自主学习力不足。为了提高课程教学效果,提高学生学习能力,甘肃中医药大学通过建设网络教学资源,借助MOOC+SPOC开展混合式教学改革,依托智慧教学工具,实时动态反馈学生学习行为和学习进度,混合式教学使学生在线学习时长、参与课程互动和完成作业的质量都有显著提升。目前,计算机应用课程混合式教学已在全校范围推广,现就混合式教学的优点和实践过程进行总结,以期为广大教育工作者提供参考和借鉴。

VLAN在机房管理中的实践与体会

本文通过对vlan技术优点的阐述,针对机房管理中存在的实际问题,按照VLAN划分,对实验环境做了一些改进,以提高机房的使用效率,方便计算机教学。

浅谈基于Flash的脚本动画设计

Flash脚本也叫ActionScript,是Flash内置的编程语言,能够实现多媒体课件制作过程中各种类型的交互功能。本论述从课件设计、资源整理、关键技术等方面,介绍基于Flash脚本的交互式课件设计过程,力图解决当前课堂教学形式单一、交互性差等问题,激发学生学习兴趣、优化教学质量,构建一种平等互动式的课堂教学模式。

大学生网络行为现状调查与对策研究——基于甘肃中医药大学学生的调查

迈入信息化时代,网络已成为大学生学习、生活中必不可少的一部分。为了了解甘肃中医药大学学生的网络行为现状,我们开展了此次网络问卷调查,并对调查问卷结果使用SQL Server 2008数据库管理软件进行统计分析。统计结果表明,我校部分大学生的网络行为存在上网目的娱乐化、上网时间随意化、上网场所寝室化、网络依赖明显化、网络影响严重化等特征,为了大学生的健康成长,教育工作者应从这些问题出发,引导大学生正确科学的利用网络,养成其健康文明的网络行为。

视频分析技术保障校园安防

本文从校园安防的现状与问题出发,解析视频分析技术,将视频分析技术应用于智慧校园安防建设的技防领域,提出基于视频分析技术的智慧安防系统建设的总体框架,对框架的硬件系统进行设计,并对软件系统的功能模块进行分析,实现校园环境的全自动、全方位的安全防控.

高校教师信息化教学问卷调研及能力提升研究——以甘肃中医药大学为例

基于教育信息化背景,以问卷形式调研高校教师信息化教学能力应用实际情况、信息化教学应用目的及影响因素、对信息化教学应用于学生的作用认识、信息化教学能力发展需求、对培训与学习模式的认可度等内容。分析数据显示,教师信息化教学应用能力差异较大,学校需加强信息化教学应用能力培训的深度与广度。

张士卿教授治疗小儿厌食症组方规律分析

目的运用数据库技术和数据挖掘技术,分析张士卿教授治疗小儿厌食症的组方规律,为中医临床治疗小儿厌食症提供参考。方法收集2012年2月至2016年2月张教授治疗小儿厌食症处方,建立处方管理系统及数据库,使用关联规则对处方进行数据挖掘,分析张教授治疗小儿厌食症的组方规律。结果纳入分析的352首处方,涉及中药247味,药物出现的总频数为7 922次,用药频数>50次药物共有39味,其中用药频数>300次的依次为焦麦芽、焦山楂、焦神曲、鸡内金。常用核心药对有焦山楂、焦麦芽,焦山楂、焦神曲,焦山楂、焦麦芽、焦神曲,鸡内金、云茯苓、陈皮,云茯苓、陈皮,炙甘草、乌梅、鸡内金,陈皮、乌梅、鸡内金等。结论张教授认为小儿厌食症病机主要为脾失健运,治疗以消食化积、开胃健脾为主,同时配伍行气化湿之品,使脾胃功能复健,以达到食欲增、厌食症除的目的。

以意念-角色扮演教学法为主体的护理实训教学模式的研究

随着护理模式的转变,护理服务对象的多元化,必然要求改革护理教育的方法和手段,完善教学目标,注重早期构建未来的护理人才,即护理教育对象——学生的主体性,促进学生综合能力的提升[1]。探索一条以促进学生主体性的发展,

医学院校计算机应用课程教学改革探讨

针对传统教学模式已不能满足医学院校学生对计算机各方面知识学习需要的问题,分析医学院校计算机应用课程的教学现状及学生特点,提出开展一系列包括教学内容、教学方法、教学环境、测验评价等方面的教学改革。