基于大概念的高中思政课单元教学探究--以“经济发展与社会进步”为例

高中是大中小学思政课一体化的关键阶段,因此探究高中思政课教学方式显得尤为重要。高中思政课教师可通过“分析教材,比较初高中思政课的异同”“提炼大概念,设定单元教学目标”“设置议题情境,开展单元教学”等途径开展基于大概念的单元教学,推动思政课教学效率提升。

基于大概念的高中政治大单元教学实施策略研究

本文对基于大概念的高中政治大单元教学实施策略展开研究,通过对大概念教学理念的内涵、高中政治大单元教学的特点以及大概念理念在高中政治教学中的价值进行分析,发现了当前高中政治大单元教学存在的问题。为了解决这些问题,本文提出了一系列基于大概念的高中政治大单元教学实施策略。