“双减”背景下小学数学课堂教学减负增效研究

“双减”政策意在减轻学生课后学习负担,但减负不等于减质减效。自2021年7月“双减”政策提出以来,一线教师一直在小学数学教学减负增效的路上探索。研究发现,“双减”使得小学数学课堂更活跃更高效。一线教师应该关注学生的兴趣和心理需求,创新教学模式,激活学生思维,活跃课堂气氛,从而打造和谐高效的课堂。

浅析农村初三学生的心理问题

素质教育是我国现代教育的指导思想，是中华民族走向未来，实现伟大复兴的教育旗帜。积极主动、科学全面地推进素质教育是教育界人士的神圣使命。学生的心理健康与否是衡量素质教育成功与否的标准之一。当前农村中小学的心理问题普遍存在，笔者以农村初三学生为对象试析之。

关于文言诗词教学的几点思考

对文言诗词的学习一直是大部分中学生较头痛的问题,学生难学,教师自然也难教,因为教学本一体。而要破解教学中的难点,主体的主动性主要在于教师一方。本文就以教师教的角度,分别从四个方面来探讨破解这一难题的思路,并结合自身从教心得来阐明:掌握字词,把握句式,培育语感,提升兴趣,是解决文言诗词教学难题的关键。