创设教学激情,展现课堂生机

如果我们把课堂比作一个幼小的生命的话,那么,激情就是乳汁.乳汁丰盛了,幼儿就能茁壮成长,反之,就会面黄肌瘦,奄奄一息.一位外国学者曾说过:"知识需要融入情景之中,才能显示出活力和美感."多么精辟的理论,寥寥数语,道出了真谛.的确,课堂需要激情,就像禾苗需要甘露,有激情的课堂才能激发学生的能动性,使之能积极动手,动脑,促使他们主动参与,产生强烈的求知欲,只有充满生机和活力的课堂,才能使学生获得精神上的满足。

高中地理生活化课堂构建策略分析

在新的教育理念下,学生成为当之无愧的学习主体。在教学活动的设计中,教师不仅要注重学生各方面能力的提高,更要注重学生知识的有效利用,将“学以致用”的理念贯彻到实际的学习过程中。地理本身与生活现实之间的关系非常密切。学生在小学和中学阶段对知识和生活之间的关系有了初步的了解。随着知识的增长和认知视野的拓展,地理生活化教学模式的发展不仅是为了适应新课程的要求,也是学生学习过程的必然趋势。作为高考的重要科目之一,如何通过生活化教学有效提高学生的学习效率,成为教师探索的重要方向。

探索微课在农村初中物理实验教学中的应用

随着互联网的不断发展,在我们的教学中出现了越来越多的信息教育的方法和手段,如"微课、精品课程、在线学习"等。新技术的出现也给我们的教育带来了新的影响,也是一种新的发展机遇。微课是当前最"流行"的教学模式之一,各中小学在课堂教学中都在尝试微课的教学改革。物理实验教学是物理课程中的一个难点,微课对实验教学有着什么样的影响、应用价值和优势,能否解决物理实验教学中存在的一些问题,本文就微课在初中物理实验教学中应用进行阐述,探索微课在实验教学中的运用价值。

探索电视科普节目在中学物理教学中的应用

随着教育信息化的迅速发展,教学理念、教学方法也随着发生多样化的变革。以学生为主,如何培养学生的学习兴趣是当前教改突出的重要问题。电视科普节目是近几年来兴起的一档以科学实验为载体的电视节目,它有着传播现代科学知识、科学理念、科学技术等的特点。由于此类节目在娱乐环境中进行展示,往往能够引起观众的兴趣,让观众在互动环境中感受生活中科学知识的魅力。所以,将电视科普节目引入到中学物理教学中,不但能够激发学生学习兴趣,而且也是对物理教学内容的丰富,对提升教学效果具有重要的现实意义。

探索微课在农村初中物理实验教学中的应用

随着互联网的不断发展,在我们的教学中出现了越来越多的信息教育的方法和手段,如"微课、精品课程、在线学习"等。新技术的出现也给我们的教育带来了新的影响,也是一种新的发展机遇。微课是当前最"流行"的教学概念之一,各中小学在课堂教学中都在尝试微课的教学改革。物理实验教学是物理课程中的一个难点,微课对实验教学有着什么样的影响、应用价值和优势,能否解决物理实验教学中存在的一些问题,本文就微课在初中物理实验教学中应用进行阐述,探索微课在实验教学中的运用价值。