初中英语口语教学存在的问题及对策研究

长期以来初中英语口语教学存在着诸多问题,如学生没有足够的口语练习训练,课堂教学模式单一化,学生缺少自信等。其原因既有学生层面的,也有教师层面的。因此,应采取相应对策以提高中学英语口语教学的效果。

大学生英语学习策略及跨文化交际能力研究

大学生语言学习策略的培养越来越受到中外教育工作者的重视,特别是针对第二语言习得的学习策略研究,更是近几年学习策略研究的重点。本文通过阐述什么是学习策略以及学习策略与跨文化交际能力的关系,分析如何培养大学生的学习策略,旨在唤起师生对学习策略的注意,从而提高大学生的跨文化交际能力,实现外语学习的最高目标。

全媒体视角下的非英语专业语言教学新方向探究

随着全球化趋势的日益凸显,“全媒体”已经成为语言教育与国际交流的重要载体与信息平台。尤其是近几年,出国留学在中国初、高等教育中迅速发展,不难看出未来依托于全媒体视角的语言教育,尤其是大学英语教育(非英语专业语言教育)将会引领并成为国际交流与国家战略的一个新方向。文章针对大学生英语口语能力展开研究,通过全媒体视角的分析,阐明大学生英语存在的共性问题,并提出改进方案。

大学英语教学信息化应用的探讨

教育信息化是未来教育发展的必然选择,是我国教育走向现代化道路的必经途径,也是我国实施人才强国战略、培养高端人才的重要支撑。随着我国对外经济交往的日益密切,英语作为我国与世界各国进行沟通的重要工具,其重要性已经越来越突出。大学英语是我国非英语专业学生必修的公共基础课,其目标在于提升大学生应用英语的能力,为学生的职业发展奠定良好的英语基础。信息化技术的应用对传统的大学英语教学方式以及学生学习方式等起到了变革性的作用,对教学的效果有积极的促进作用。如何进一步推动我国大学英语教学的信息化成为大学英语教育界探讨的重要课题。

从语用预设的角度探究语篇的连贯性

预设(Presupposition)是说话人优先于表达之前的真实假定,语用预设重点强调的是上下文预设中的灵活度。语用预设在对于语篇的连贯,信息的流动性,起到了决定性的影响。本文,作者将通过具体的实例来阐述和分析语用预设在语篇连贯中所发挥的作用和起到的影响。

中西方文化差异解读中英文差异表达

交际的有效性已经不仅取决于语言形式的正确与否,更要考虑该语言形式所涉及的社会背景和文化内涵。这就要求我们在学习某一种语言时一定要充分考虑语言的文化特征。在语言交流活动中对汉英两种语言和文化的对比是必不可少的。了解中西方语言文化差异,解读中英文在习惯用语、成语表达及商务用语的差异表达,有助于语言交际者提升交际水平及语言理解能力。

略论《赫索格》中信的作用

《赫索格》中占全书大半的书信记录是全书的焦点所在,通过分析作品中的上百封"没有地址"的、普通的、怪异的信,不仅可以使我们进一步了解"贝娄式写作风格",而且能够让我们体会到作品中信在描写人物内心世界和表达人物思想方面的作用。

英语中汉语借词的文化研究

英语和汉语分属两大不同语系,英语是印欧语系的一支,而汉语则属于汉藏语系。英语和汉语在遣词造句方面存在很多差异,而随着语言接触和政治、经济、文化往来的加深,英语和汉语间相互借词的现象已是屡见不鲜。本文将聚焦于英语中的汉语借词,探究其背后的文化根源。

大学英语教学中项目驱动教学法的应用分析

项目驱动教学法的重要理论基础是建构理论主义,该教学方法实施目的在于培养学生自主探究、自主学习的能力,使学生在"任务"的引导下,提升学习的积极性。其遵循的基本思路是创设教学情境、确定任务、开展自主学习与协作学习以及对实施的效果进行评价。大学英语教学的目的在于培养学生综合应用英语的能力,要保证项目驱动教学法在大学英语教学中的应用效果,需要良好的环境,高素质的教师队伍等做支撑。

浅谈跨文化交际下的大学英语教学模式研究

本文重点阐述了跨文化交际下的大学英语教学模式,通过对模式无法形成的本身因素的研究以及形成模式的主要教学原则和教学目的的研究,充分的分析了促使跨文化交际的大学英语教学模式形成的原因,希望通过本文的阅读,大家能对此有一个系统的了解。

基于全人教育概念下的农业院校转型

农业院校作为中国高等院校中的一个特殊团体,一直努力改革创新以适应我国高等教育新的发展形势;深化高等教学改革,提高专业性教学质量与特色性教学课程的多样性,以满足新时期国家对于高等人才的培养的需求,大学教育在课程的内容和形式上加大全人教育概念的应用,重视提高教育个体完善性的培养,从本科生的现状特点入手,重视小团体,重视个性化的专业发展需求,要体现出双主体教学模式(即教学主体和学生主体的双项核心发展),要做到教学的互动性和协调性,以满足未来对于农业科技人才的全面发展。