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如何在历史课堂中指导学生学习
1
作者
宋钧刚
《宁夏教育科研》
2004年第5期38-38,共1页
一、注意培养学生自学能力,增强学生学习的独立性 自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生一旦具备了自学能力,就增强了学习的独立性,就能独立地获取新知识,而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此,在教学过程中,我...
一、注意培养学生自学能力,增强学生学习的独立性 自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生一旦具备了自学能力,就增强了学习的独立性,就能独立地获取新知识,而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此,在教学过程中,我十分注重对学生阅读能力的培养。对教材中历史概念较少,适宜学生自学的课文,放手让学生在教师的指导下自学:在学习《甲午中日战争》时,如果不加强对学生阅读的指导,学生对课本中的重要历史问题和历史事件可能会忽略而过,
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关键词
学生学习
自学能力
学生阅读
指导
历史课
课堂
《甲午中日战争》
独立性
增强
课本
原文传递
题名
如何在历史课堂中指导学生学习
1
作者
宋钧刚
机构
石嘴山市第十二中学
出处
《宁夏教育科研》
2004年第5期38-38,共1页
文摘
一、注意培养学生自学能力,增强学生学习的独立性 自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生一旦具备了自学能力,就增强了学习的独立性,就能独立地获取新知识,而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此,在教学过程中,我十分注重对学生阅读能力的培养。对教材中历史概念较少,适宜学生自学的课文,放手让学生在教师的指导下自学:在学习《甲午中日战争》时,如果不加强对学生阅读的指导,学生对课本中的重要历史问题和历史事件可能会忽略而过,
关键词
学生学习
自学能力
学生阅读
指导
历史课
课堂
《甲午中日战争》
独立性
增强
课本
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
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1
如何在历史课堂中指导学生学习
宋钧刚
《宁夏教育科研》
2004
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