角色扮演法在教学中的应用

现在教育强调,在向学生传授知识的同时,不仅要注意学生智能的培养和发展,还要注意实践能力的培养。木文着重强调角色扮演在内科护理教学(内护)中对提高护生临床实践能力具有极其重要的作用。

肠侵袭型大肠杆菌腹泻的临床表现与治疗

目的比较细菌性痢疾与肠侵袭型大肠杆菌(EIEC)腹泻的临床表现。方法分析EIEC腹泻的临床表现,并通过细菌分离、培养、鉴定鉴别两类疾病。结果急性细菌性痢疾和EIEC腹泻都有相似的腹痛、腹泻、里急后重、脓血便等消化道表现,但是急性细菌性痢疾全身症状较重且可发生中毒性痢疾,EIEC腹泻全身症状较轻,用药效果明显。结论细菌性痢疾与EIEC腹泻临床症状相似,但表现轻重不同。

论发现学习法在教学中的应用

本世纪50年代末60年代初由美国心理学家布鲁纳所提倡的“发现学习”是一种让学生独立工作自行发现问题并掌握科学原理的一种教学方法，它特别强调学生自己去发现和创造。它要求学生利用课本提供的信息，通过自己独立思考，找出解决问题的方式和方法，进而形成正确的结论与概念。如何在课堂教学中引导学生正确的发现从而解决问题、探索规律，久之，必然可培养出具有自觉性和创造性的人。现将此法应用于《内科护理学》教学中，以培养护生发现问题的能力。

膳食与糖尿病

糖尿病是常见病多发病，随着人们生活水平提高，人口老化，生活方式的改变而迅速增加，严重的危害了人民健康。据WHO统计，全球糖尿病患者已超过1.5亿，我国糖尿病患者估计约3千万，居世界第二位。且2型糖尿病患者的发病正趋向低龄化。2型糖尿病患者死因中最常见的并发症是心血管和脑血管粥样硬化。糖尿病使心血管（CVD）的死亡增加1.5-4.5倍。美国国家胆固醇教育计划（NCEP）成人治疗组第三次会议（ATPⅢ）已将糖尿病列为冠心病的危症之一。

病案教学法在内科护理学中的应用

病案教学法，是指通过具有一定代表性的病案与相应的教材内容有机地结合起来组织教学过程。运用病案教学法其主要目的，是让学生能够理论联系实际，培养临床思维能力。

角色内化教学法在培养护生综合素质中的作用

目的提高护生的综合素质,为临床实施整体护理培养实用型人才。方法将高护1班69人设为观察班,高护2班71人设为对照班。对照班采用传统方法教学;观察班采用角色内化教学法,即首先确立学习主题,认定目标,将《护理学基础》编写成短剧,教师导演、学生演练,同时有计划安排社会实践。结果观察班理论成绩及沟通能力显著优于对照班(均P<0.01),综合实践能力评价优良率94.48%。结论角色内化教学法可使护生在角色内化学习过程中得到体验、感悟、内化、收获,提高综合素质。

居室卫生间经排水管道抽气式换气的空气质量检测

目的调查居室卫生间不同位置排气口对空气质量的影响。方法选择12户居民的单元式住宅内卫生间作为检测场地,随机分为两组,一组采用经排水管道抽气式换气装置,另一组为传统式的在卫生间的高位安装电动排气扇的换气装置。分别在该12个卫生间距地面1.6 m高度各设1个采样点,测定空气中的氨、CO2和细菌总数。结果实验组和对照组的空气质量测定结果明显不同,在人的主观嗅觉气味、氨、CO2和细菌总数测定指标上,实验组的空气质量明显优于对照组。结论采用在卫生间尽量比较低的位置设置排气口,可提高居室卫生间的空气质量。