基于因材施教的初中数学分层教学模式研究

初中生在心理、生理、思想、学习态度、数学思维、学习品质及理解能力等方面存在明显的个体性差异,若想确保每一名学生都能获得与之相适应的数学教育,在原有基础水平上获得稳步提升,教师便需要坚持因材施教理念并实行分层教学模式.文章简要论述基于因材施教的初中数学分层教学模式实施的必要性,重点结合实际教学经验、具体教学案例,从科学划分学生层次、分层制订教学方案、分层布置课后作业、分层实行教学评价四大方面阐述因材施教的初中数学分层教学模式的建构与实施路径.