思政课教师在课程思政建设中的角色定位

课程思政建设,是构建“大思政”育人新格局的重要举措。思政课教师要发挥自身的专业优势,在课程思政 建设中扮演好课程价值方向的引领者、育人格局建构的中坚者、课程教学设计的完善者、课程实施过程的指导者、课程 教学效果的评估者等角色。进一步激发课程思政建设的责任意识,提升课程思政建设能力,整合特色思政教学资源,加 强与专业课教师的友好交流,推动课程思政建设内涵式发展。

红色文化育人价值功能的体现与实现

红色文化是高校育人的宝贵资源,发挥着丰富教学内容,拓宽教学渠道;提升价值认同,培育文化自信;坚定理想信念,筑牢信仰之基;回应时代呼唤,强化责任担当等关键作用。要站在动员主体、聚焦全程、拓展空间的角度上,从聚焦全员,建强红色文化育人工作队伍;聚焦全程,构建起红色文化育人格局聚焦全方位,完善红色文化育人机制等方面出发,激活红色文化育人能量,提升红色文化育人实效。

高校教师数字化素养提升路径研究

随着信息技术和人工智能的快速发展,数字化教学已成为高校教育的重要组成部分。数字 化教学不仅丰富了教学手段,提高了教学效率,还激发了教学活力。因此,提升高校教师的数字化教学 素养,对于提高教学质量具有重要意义。本文首先阐述了数字化教学素养的内涵,分析了数字化平台在 高校教学中所起到的作用,其次本文针对当前高校数字化教学的现状展开讨论,分析了当前教师在数字 化教学中所面临的挑战,最后为高校教师数字化教学能力提升给出路径和方法,加强教师的数字化教学 素养,增加数字化教学在高校教育中的占比,激发数字化人工智能平台下的教学创新活力,为培养适应 未来社会需求的优秀人才奠定坚实基础。

县域治理视域下焦裕禄斗争精神的实践导向

县委书记的榜样焦裕禄满怀斗争精神、明确斗争方向、讲求斗争艺术,对新时代县域治理斗争极具指导价值和启示意义。本文从认识层面、实践导向、价值取向三个角度出发,深刻阐释了焦裕禄斗争精神的来源、焦裕禄斗争精神在推进新时代县域治理体系和治理能力现代化过程中的启示意义和重要作用。