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利用复数知识证明线段的平方或积的和差问题
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作者 宋静如 《中学数学教学》 1995年第S1期118-119,共2页
证明线段的平方或积的和差问题,历来是平面几何中一类较难的问题。近年来不少从事数学教学的同志,对这类问题作了一些有益的探讨。本文就这类问题试图利用复数知识给予证明。 中学数学课本中明确指出复平面内的点、位置向最(起点为原... 证明线段的平方或积的和差问题,历来是平面几何中一类较难的问题。近年来不少从事数学教学的同志,对这类问题作了一些有益的探讨。本文就这类问题试图利用复数知识给予证明。 中学数学课本中明确指出复平面内的点、位置向最(起点为原点的向量)、复数三者之间两两建立了一一对应关系,基于这种一 一对应关系,本文把三者等同起来,不加区分地记为x+yi=点P=OP。 根据复数z的模|z|表示复平面上点Z到原点的距离,向量Z<sub>1</sub>Z<sub>2</sub>可以用复数Z<sub>2</sub>-Z<sub>1</sub>来表示,而向量Z<sub>1</sub>Z<sub>2</sub>的长度就是|Z<sub>2</sub>-Z<sub>1</sub>|.这样,我们就得到了复平面内计算任何两点Z<sub>1</sub>、Z<sub>2</sub> 展开更多
关键词 知识证明 复平面 复数 充分必要条件 定比分点公式 数学教学 一一对应关系 平面几何 三点共线 平方
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二次函数的图象与元二次方程实根的范围
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作者 杨庚正 宋静如 《中学数学教学》 1991年第3期38-39,42,共3页
关于一元二次方程实根的取值范围与方程系数之间的关系,中学生普遍感到困难,即使学了用二次方程根的判别式及韦达定理进行代数方法的讨论,也还有不少学生难于掌握。本文拟从数形结合这一角度,利用二次函救图象的直观性—位置(对称轴、... 关于一元二次方程实根的取值范围与方程系数之间的关系,中学生普遍感到困难,即使学了用二次方程根的判别式及韦达定理进行代数方法的讨论,也还有不少学生难于掌握。本文拟从数形结合这一角度,利用二次函救图象的直观性—位置(对称轴、顶点、张口方向及纵截距),对其相应的一元二次方程的实根取值范围进行讨论。 展开更多
关键词 二次函数 一元二次方程 纵截距 直观性 数形结合 代数方法 韦达 题设条件 中学数学教学 二次项系数
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