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题名利用复数知识证明线段的平方或积的和差问题
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作者
宋静如
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机构
安徽蚌埠四中
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出处
《中学数学教学》
1995年第S1期118-119,共2页
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文摘
证明线段的平方或积的和差问题,历来是平面几何中一类较难的问题。近年来不少从事数学教学的同志,对这类问题作了一些有益的探讨。本文就这类问题试图利用复数知识给予证明。 中学数学课本中明确指出复平面内的点、位置向最(起点为原点的向量)、复数三者之间两两建立了一一对应关系,基于这种一 一对应关系,本文把三者等同起来,不加区分地记为x+yi=点P=OP。 根据复数z的模|z|表示复平面上点Z到原点的距离,向量Z<sub>1</sub>Z<sub>2</sub>可以用复数Z<sub>2</sub>-Z<sub>1</sub>来表示,而向量Z<sub>1</sub>Z<sub>2</sub>的长度就是|Z<sub>2</sub>-Z<sub>1</sub>|.这样,我们就得到了复平面内计算任何两点Z<sub>1</sub>、Z<sub>2</sub>
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关键词
知识证明
复平面
复数
充分必要条件
定比分点公式
数学教学
一一对应关系
平面几何
三点共线
平方
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名二次函数的图象与元二次方程实根的范围
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作者
杨庚正
宋静如
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机构
蚌埠市机械职工大学
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出处
《中学数学教学》
1991年第3期38-39,42,共3页
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文摘
关于一元二次方程实根的取值范围与方程系数之间的关系,中学生普遍感到困难,即使学了用二次方程根的判别式及韦达定理进行代数方法的讨论,也还有不少学生难于掌握。本文拟从数形结合这一角度,利用二次函救图象的直观性—位置(对称轴、顶点、张口方向及纵截距),对其相应的一元二次方程的实根取值范围进行讨论。
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关键词
二次函数
一元二次方程
纵截距
直观性
数形结合
代数方法
韦达
题设条件
中学数学教学
二次项系数
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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