浅谈美术活动生活化的策略

《指南》中指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美德感受与体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美发现美,用自己的方式去表现和创造美。因此我们提出了幼儿美术教育活动生活化的实践研究。开发生活化的美术活动内容,构建与幼儿经验紧密结合的资源。探索生活化的表现材料,丰富幼儿创作表现的途径。回归生活化的评价方式,挖掘幼儿创作作品的价值。

儿童攻击性行为的对策研究

儿童的攻击性行为是儿童社会性发展过程中一种负面的、不健康的行为,是不利于儿童未来的发展,但又是在不同年龄阶段的儿童身上都有体现的一种行为。导致儿童出现攻击性行为的原因有很多,可以说是无法避免的,所以寻找方法来矫正儿童的攻击性行为是具有现实意义的。

户外大游戏“小飞侠沙水区”的游戏现状与策略调整

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:'要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。'学期初,沙水区有了变化,沙池变大了,而且有了大大的遮阳蓬。在一次午餐后,斯斯说:'我们可以去沙子那边散步吗?''当然可以啦。'于是孩子们来到了沙池边,小鑫蹲下身来,摸了一下沙子,大声惊呼:'这个沙子跟以前的不一样.''这个沙子好舒服呀''我们能不能进去玩会?'......孩子们对于沙水区产生了浓厚兴趣,所以在户外大游戏选择时,我们班选择了沙水区,并由此开展了一系列游戏活动。