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巧用简笔画高效解生物疑难题
1
作者
宋首儒
《中学教学参考》
2013年第11期106-107,共2页
课堂教学中,对一些疑难题的讲评,教师寥寥几笔的简笔画却能使学生豁然开朗、触类旁通。因此,教师如果能在教学过程中充分利用简笔画简明、高效、逼真的特点,既能激发学生学习的兴趣,提高学生的注意力和记忆力,又能使教学语言变活...
课堂教学中,对一些疑难题的讲评,教师寥寥几笔的简笔画却能使学生豁然开朗、触类旁通。因此,教师如果能在教学过程中充分利用简笔画简明、高效、逼真的特点,既能激发学生学习的兴趣,提高学生的注意力和记忆力,又能使教学语言变活,大大提高课堂教学效率。
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关键词
简笔画
课堂教学效率
生物
巧用
触类旁通
教学过程
教学语言
学生
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职称材料
题名
巧用简笔画高效解生物疑难题
1
作者
宋首儒
机构
广西百色市祈福高级中学
出处
《中学教学参考》
2013年第11期106-107,共2页
文摘
课堂教学中,对一些疑难题的讲评,教师寥寥几笔的简笔画却能使学生豁然开朗、触类旁通。因此,教师如果能在教学过程中充分利用简笔画简明、高效、逼真的特点,既能激发学生学习的兴趣,提高学生的注意力和记忆力,又能使教学语言变活,大大提高课堂教学效率。
关键词
简笔画
课堂教学效率
生物
巧用
触类旁通
教学过程
教学语言
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
巧用简笔画高效解生物疑难题
宋首儒
《中学教学参考》
2013
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