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从语言认知层面看文言文的文化内涵
被引量:
1
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作者
施晓风
宋高娃
《齐鲁师范学院学报》
2012年第4期120-123,共4页
在中学文言文教学中,我们可以从语言认知的层面去发掘文言文的文化内涵。通过对语言文字的学习,让学生了解其中的古代文化知识,从文言文中汲取语言文化的滋养,以此激发学生学习文言文的兴趣,继承我国悠久的传统文化。
关键词
文言文
语言
文化
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职称材料
题名
从语言认知层面看文言文的文化内涵
被引量:
1
1
作者
施晓风
宋高娃
机构
齐鲁师范学院文学院
齐鲁师范学院教务处
出处
《齐鲁师范学院学报》
2012年第4期120-123,共4页
基金
山东省教育科学研究所教育科学规划项目"在汉语史知识背景下对文言文教学的研究"(项目编号:2010GG225)的研究成果之一
文摘
在中学文言文教学中,我们可以从语言认知的层面去发掘文言文的文化内涵。通过对语言文字的学习,让学生了解其中的古代文化知识,从文言文中汲取语言文化的滋养,以此激发学生学习文言文的兴趣,继承我国悠久的传统文化。
关键词
文言文
语言
文化
Keywords
Classical Chinese
Language
Culture
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
从语言认知层面看文言文的文化内涵
施晓风
宋高娃
《齐鲁师范学院学报》
2012
1
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