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小记者话热贡——善用资源,巧设活动,创造真实的语文学习体验
1
作者
毛慧萍
完么旦增
《中国信息技术教育》
2012年第9期53-54,共2页
"开放课堂"是互联网开放教育中的一部分,主要是针对学校教学,打破场地、资源、人员、行为习惯、思维习惯等束缚,给学生创造更多更自然的学习、成长机会。如今,"开放课堂"正在教育公益、社会企业等不同领域中推进,并逐步在发展成为...
"开放课堂"是互联网开放教育中的一部分,主要是针对学校教学,打破场地、资源、人员、行为习惯、思维习惯等束缚,给学生创造更多更自然的学习、成长机会。如今,"开放课堂"正在教育公益、社会企业等不同领域中推进,并逐步在发展成为一种社会行动。为了呼应这种趋势,我刊与教育大发现社区(SocialLearnLab.org)合作,开设了这一栏目。本期刊登的两个案例来自"教育大发现.中国和联合国儿童基金会‘技术启迪智慧’特酷WEB2.0学习社区"。
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关键词
语文学习
资源
开放教育
记者
WEB2.0
学习社区
学校教学
行为习惯
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题名
小记者话热贡——善用资源,巧设活动,创造真实的语文学习体验
1
作者
毛慧萍
完么旦增
机构
青海省西宁市大同街小学
青海省黄南州同仁县吾屯完小
出处
《中国信息技术教育》
2012年第9期53-54,共2页
文摘
"开放课堂"是互联网开放教育中的一部分,主要是针对学校教学,打破场地、资源、人员、行为习惯、思维习惯等束缚,给学生创造更多更自然的学习、成长机会。如今,"开放课堂"正在教育公益、社会企业等不同领域中推进,并逐步在发展成为一种社会行动。为了呼应这种趋势,我刊与教育大发现社区(SocialLearnLab.org)合作,开设了这一栏目。本期刊登的两个案例来自"教育大发现.中国和联合国儿童基金会‘技术启迪智慧’特酷WEB2.0学习社区"。
关键词
语文学习
资源
开放教育
记者
WEB2.0
学习社区
学校教学
行为习惯
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小记者话热贡——善用资源,巧设活动,创造真实的语文学习体验
毛慧萍
完么旦增
《中国信息技术教育》
2012
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