建党百年青年理想信念教育的理论依据、实践原则和基本经验

中国共产党在百年历史进程中始终重视青年的理想信念教育工作,一方面源于马克思主义理论强调青年理想信念教育工作的重要性,另一方面是坚定正确的政治方向、实现我国民族独立和中华民族伟大复兴的要求。通过在实践中坚持根本方向性与教育规律性相结合、教育青年与服务青年相结合、实现个人理想与实现社会理想相结合的实践原则,我们党的青年理想信念教育取得显著成效。回顾百年征程,只有不断总结党的工作经验继续做好青年培育工作,才能为实现中华民族伟大复兴中国梦和共产主义远大理想提供源源不断的后发力量。

元宇宙赋能网络意识形态治理的作用机理、风险挑战与提升策略

[研究目的]元宇宙作为数智技术发展的高阶产物,将意识形态治理的边界由现实社会拓展至元宇宙空间。规避元宇宙空间意识形态风险,发挥元宇宙在网络意识形态治理中的积极作用有助于弘扬社会主义核心价值观,打造风清气正的网络空间环境,推进国家治理体系和治理能力现代化,维护国家安全和社会稳定。[研究方法]通过文献分析、对比分析等方法,深描元宇宙赋能网络空间意识形态治理中的现实图景。[研究结论]在网络意识形态治理领域,元宇宙一方面发挥着技术手段数智化、虚拟现实融生化、治理样态革新化的促进作用;另一方面,其自身的虚拟现实融生、沉浸体验等特征又为网络意识形态治理带来新的风险挑战。具体表现为:主流话语与多元思潮并存,导致主流话语权淡化;资本意志与政治意志互生,导致价值引领失焦;时空拓展与意志凝聚相冲,导致思想传导弱化;沉浸体验与数字成瘾难辨,导致理性共识受制。因此,必须积极探索消除元宇宙负面效应的提升策略,加强政治思想引领,夯实虚拟阵地建设;提升科技创新能力,培育专业管治人才;强化政府政策主导,构建多元治理格局;创新传统传播样态,促进主体理性回归,不断拓宽元宇宙赋能网络意识形态治理的发展路径。

元宇宙赋能网络意识形态治理及其风险应对

元宇宙是数智技术的集合,是互联网的高级形态。元宇宙时代的到来为网络意识形态治理带来了新的机遇与挑战。一方面,元宇宙拓展、建构和创新网络意识形态治理的新场域、新样态和新方法;另一方面,元宇宙带来信息安全风险,加大舆论引导和监管难度,加剧网络意识形态的分裂和极化。因此,为了治理元宇宙网络意识形态,应对风险,相关主体必须建立健全治理体系,加强技术创新,推动多元化主体参与,加强国际合作。

元宇宙时代水利院校水文化育人的现实图景与实践进路

元宇宙时代改变了水利院校水文化育人的传统样态,其学习教育泛在化、受众把握精智化、内容呈现全息化的特征,导致多元思潮、信息茧房和过滤起泡的产生,影响了水利院校水文化育人的内容、渠道与权威。在元宇宙时代推进水利院校水文化育人工作必须立足时代特点,加强平台建设监管,唱响水文化主旋律;加强传播队伍建设,培育水文化传播者;加强内容形式创新,提高水文化实效性。

智媒体时代高校党建工作高质量发展的基点、特征与策略

文章通过分析智媒时代高校党建工作高质量发展的基点以及特征发现,高校党建工作凸显传播样态智能化、信息获取便捷化、党建实践高效化、教育覆盖扩大化的特征。为完成高校党建工作高质量发展目标,文章提出,高校必须辩证看待智媒体的特点和优势,坚持加强科技创新,构建党建信息资源共享平台;创新教育形式,增强党员的认同感;利用信息技术,提升党建工作科学化水平;加强队伍建设,提高党建工作者的综合素养。

中国科学家精神的内涵、形成与弘扬

中国科学家精神的形成与我国的历史进程息息相关,它产生于中国救亡图存的历史背景下,丰富于科学报国的现实需求中,升华于科学强国的当代责任里。作为中华民族精神谱系重要组成部分的科学家精神,爱国精神是其灵魂所在,创新精神是其内在核心,求实精神是其本质要求,奉献精神是科学家的品质追求,协同精神是科学家的优良传统,育人精神体现科学家的使命担当。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,弘扬科学家精神有助于激发科技创新的热情和信心,为实现中华民族伟大复兴中国梦提供精神支撑和现实动力。

新发展阶段中国新型科技创新智库建设研究

立足我国当前新发展阶段的时代特征,探索中国新型科技创新智库的重要作用。结合建设的现状,发现中国新型科技创新智库在运行管理模式、经费来源管理、项目生成管理、人才队伍建设等方面存在的问题。通过总结提炼,根据具体问题具体分析的原则,提出促进中国新型科技创新智库建设的具体措施。

“两弹一星”精神融入研究生思想政治教育的重大意义与实践路径

“两弹一星”精神与高校育人目标相一致、与升华个人理想相关联、与促进科研创新相契合。在新发展阶段针对科技创新的重要地位,通过转变教育观念,因材施教开展思想政治教育、加强人才队伍和“两弹一星”精神研究平台建设、创新教育形式,充分利用思想政治教育渠道等方式有助于解决研究生扎根科研、奉献社会等思想觉悟方面存在的问题,提高研究生思想政治教育水平。

马克思主义实践观的形成发展研究

科学实践观是马克思主义的重要组成部分,是马克思主义哲学区别于其它哲学的重要标志,研究马克思主义实践观的形成发展可更好地理解马克思主义实践观的内涵,在新时代下更好地践行实践观。故文章主要从四个时期对马克思主义实践观进行研究:萌芽时期、初步形成时期、成熟时期和中国化发展时期。每个时期分别对对应的马克思主义的原著进行分析研究。